替你的孩子和自己好好读本书《这世界唯一的你》
　　我的孩子的干预方法就是通过读书和反思总结定下来的，书籍在我的一生中发挥着巨大的作用。这本书的主旨和我的思考所得及其类似，读这本书能省的我去解释很多额外的信息。如果你觉得我值得相信，那么我这里恳请爱读书或者几乎没读书习惯的你，看到这里，耐心的读完我推荐的这本。这里摘录这本书原文里的简介：
　　巴瑞·普瑞桑，儿童发展和语言病理学博士，言语-语言治疗师，世界著名的自闭症专家，拥有40余年的教学、研究和临床经验。他是布朗大学的客座教授。他与同事合作，提出并开发了著名的“社会沟通、情绪调节、交往支持”（SCERTS）干预模式，现在已经在十余个国家实施。他发表了120篇论文，获得了2005年普林斯顿大学伊顿基金会的自闭症研究终生荣誉奖、2014年美国言语-语言-听力学会荣誉奖。
　　本书是一本具有开创意义的重要著作，代表了当代自闭症研究和干预的重大转折。普瑞桑博士是一位国际知名的自闭
　　症专家。他认为所谓的自闭症行为不应简单地被看作是必须消除的病理表现，而是自闭症人士面对嘈杂混乱的周围世界时采取的应对策略。他主张充分利用儿童的特长，提升他们的能力，并提供系统的支持，从而提升他们的生活品质。
　　本书的核心理念是：自闭症人士的行为方式，不像一些专业人员几十年来宣称的那样，是毫无规则、偏执怪诞、错乱无序的，而是他们用来适应这个信息超载并且令人恐惧的世界，试图与人沟通的应对策略。自闭症儿童不是病人，他们所经历的发展阶段，是我们人类都要经历的。我们需要做的，不是画地为牢，一味想方设法地“修理”他们。帮助自闭症人士更好发展的最佳途径是：真切无误地理解他们，并改变我们自己的所作所为，为他们更好的生活和发展，做合格的铺路人和同行者。

某热心群友A（应该不是自闭症家长）：世间本无自闭症，都是人为制造出来的。现代人丢掉了太多的传统文化，一些古代流传下来的几千年育儿经验没几个人知道了。我认为治好自闭症就四个字，道法自然。
诺诺爸爸答：孩子典型行为的特点不能无视。语言发育晚，甚至不说话，完全不愿意理人，喊20遍都不理，几乎从来不和别的小朋友互动，玩玩具方式和别的小朋友不一样，喜欢洗衣机，电风扇，电梯这些。我向您请教下原因？帮我解答一下。你的观点我很理解也很赞同，但是现在的家长他们不懂，而且您的道法自然，绝大多数数家长理解不了，也无法操作。我想表达的是，这件事情不是这么简单。我也是花了好长时间才搞懂。我才明白您的道法自然这个道理，您也理解一下这些家长。
诺诺爸爸答@全体成员： 群友A 这位老哥的话可能冲一点，但是很有道理。我和南京鼓楼医院医学博士的朋友聊过因为医学的发展就是基于病的表象总结归纳，采用大家公认的试验过的方式进行治疗，他是经验论。自闭症也是对于这类孩子行为的总结归纳后的判断。是有部分孩子存在长大后还自闭的可能，但是国外三岁前都不会给孩子确诊，因为说是疑似自闭症，这与不可治愈矛盾，我想说，我们的认知观念有巨大问题，诺诺的康复归功于我的观念的转变，我自己坚定的认为，诺诺是自闭症，但是自闭症不是病，他是一种心理障碍，孩子不愿社交和无法表达自己，这些是互为因果的。包括上面吧友提到的食物不耐受，也是这样，因为对于食物的挑剔，导致肠胃只能适应少部分的食物，对于一些新鲜品类食物的消化能力不足，表现为食物不耐受，医生薛强也和我说过，孩子六岁以后基本上食物不耐受的情况都会消失。是因为孩子的消化系统发育了，或者孩子慢慢接受了新食物，肠胃一次次适应了消化这些新食物。所以，不是食物不耐受导致了自闭症，而是自闭症和食物不耐受，语言发育迟缓，感统失调，社交障碍，刻板行为，他们是一件事，这些事情互为因果。我这里说的比较绕，你们自己好好思考一下。而拾到花自开的道法自然的观点是指，我们因为发现孩子是自闭症所导致的不恰当的行为恰恰是让孩子不能恢复正常的真正原因，如果没发现，或者像我一样，直接认为自闭症不是病，用对待正常孩子的方式，对于孩子多一些理解和鼓励（地板时光的干预就是这个意思）,孩子会很自然的成长变好，希望大家不要误解。

谢谢您的关心。自闭症这件事不是三两句能说清楚的，您的这个猜想的方向从某个角度讲可以说对，但事实又不对，自闭症的小朋友和普通小朋友的区别非常明显，他有非常典型的行为。说话晚，社交障碍，刻板行为都等等。

好，晚点发

给大家再安利一下我们手册里的qq群，里面很多厉害的家长，群号手册第二页有。我贴一段其中一个家长的总结：
刚刚看完群里几个伙伴的意见，大概有几种，简单总结下：
①是先了解孩子的内心，走进他的内心世界，才能找到打开内心封闭的钥匙。而刻板行为、社交障碍、语言障碍都是外在表现，并不是内在原因，治标先治本，多问为什么他会这样，了解到表面背后的心理，就不止步于只关注改正外在行为，而忽略引导内心世界的感受了。每个孩子都是不同的，有了观念上的认知，了解了内心的述求，在用什么方法上就不纠结了。例如：孩子的刻板行为，为什么会机械重复的做一件事，（电梯，电子数字，车轮，转圈等）外在表象下的内心述求是在紧张不舒服的状况下寻找到平抑焦虑的渠道，这种状况可能我们每个人或多或少都会有些，只是不明显或抑制在内心了，而孤独症儿童更明显，他要在复杂纷乱的环境里找到规律，在一些导致他焦虑的情况下，他们要知道下面会发生什么，他们的感觉信息处理系统功能很弱或还不成熟，导致他们依赖的信息输入来源只能是触觉和嗅觉，如果视觉和听觉系统给他们带来混乱，他们就会更依赖于确定的回馈，结构化规律的事物能给他们带来平静感，刻板行为让他的神经系统感觉平静稳定，重复地做事所带来的连续性回馈可以让他在纷乱变化的世界中，找到一个平抑焦虑感的渠道。（以上观点来自于天宝.格兰丁的《我心看世界》。）
② 是照顾过度，由于家长的过度照顾，在孩子还没有生理需求时就已经提前供应了 ，这样就直接扼杀了孩子自我成长、自我升级进化的自然天性。在对待孤独症儿童这个群体时，首先要端正观点，他是发育有些迟缓的、感觉输入系统有些弱的人，而不是其它小动物，不能简单的用训练小动物条件反射的方法来训练复杂的人，即使有成效，但孩子并不会理解为什么这样做，无法形成事物背后的因果逻辑思维，只能机械的模仿。（个人认为，训练的目标是要孩子形成完整健康的心理，和成熟的思维模式。只要了解了孩子内心的运作机制，方法也可以辩证的用。这里的过度照顾应该关注了解一下，每个个体都有不同，家长应该认真客观的自我评测下，我就是孩子一哭，就马上满足他，失去了很多机会，这时要是能锻炼下看看他自己能不能完成就更好了）
③ 挫折教育，让孩子多吃苦成长会更好。（部分认同挫折教育，但一定要适度，每个人的承受能力都不同，内在自信的建立也需要适度的难度，如同学校为什么让成绩相近的同学分到一个班，就是让希望更接近。他超越一个只差几分的同学会更有信心，但让他超越高出几十分的同学就会打击孩子的积极性，如果一个人一直是受到打击的状态反而会更容易自卑，进而自闭，以上观点来自《恰如其分的自尊思维导图》）
④ 建议孩子多接触不同的环境，到人多的地方，如果可以也尽量让孩子上幼儿园，同龄孩子的群体互动对孤独症有着不可忽视的积极影响，这方面有相关资料还没有读完《孤独症儿童的早期融合教育》
以上建议都是个人观点，供大家参考。如有纰漏，请多多指点！

发现大家都是要资料，没啥问题，我这边把一些qq里的群友问答内容贴过来。共参考。qq号在手册第二页有，大家自己找
1.为什么孩子不会叫爸爸妈妈？认知事物是一个什么概念？
认知就是建立起事物和语言之间的关联，将比如球的发音和球这物体本身建立联系，让孩子看到球之后能够说出球这个字，孩子知道球是球，但是在他的概念里并不是球的发音，孩子知道妈妈是谁，但并不意味他就能直接叫出妈妈。这因为有几条隐含假设在里面，孩子要搞清楚我是谁？(我是孩子)，妈妈是谁？（原来这个对最我好的人是妈妈啊），要能说出妈妈的发音，准确且直接的妈妈的发音，还得是在你听他说的那个时间里说出来。教大家一个简单教孩子爸爸妈妈的小窍门，我在家里，孩子妈妈都是管我叫爸爸，我管孩子妈妈叫妈妈，孩子见到妈妈叫我爸爸时，每次都会产生这个是爸爸的这个关联，我叫妈妈时也是如此，大家可以尝试一下，家里就直接用孩子对于这个人的称谓来叫他。为什么大一点的孩子会直呼家长姓名，因为别人老是这么叫呗。