3-11 2018年雅加达亚运会

小组赛：
中国 6-0 东蒂汶
中国 3-0 叙利亚
中国 2-1 阿联酋

淘汰赛：
中国 3-4 沙特阿拉伯

3-12 2022年杭州亚运会
小组赛-A组
中国 5-1 印度
中国 4-0 缅甸
中国 0-0 孟加拉
淘汰赛：
中国 1-0 卡塔尔
中国 0-2 韩国

统计如下：


可以看出，在亚运会和我们相遇最多的对手，和奥运资格赛一样，是韩国队，而且战绩更加惨不忍睹：5连败，进2球失12球。
不过，相遇次数并列最多的是印度队，但它是我们的提款机：4胜1负，进18球丢5球
和伊朗队相遇4次，还记得那个门线之耻吗？
和泰国队的比赛，就不得不提在1990年的北京，那年的10月1日
还有值得注意的是，对阵朝鲜我们居然全负，而且连个球都进不了！

一种新颖的考试总分相同的考生排定名次的方法：
1.基本思路
比较总分相同的考生每一科分数高低，分数较高科目数量较多的考生排名靠前。
举例如下：
甲乙两位考生，每一科成绩如下
甲
语文 107 数学96 英语114 物理85 化学91 道法81 地理43 历史42 生物83 总分742
乙
语文108 数学99 英语109 物理86 化学93 道法82 地理41 历史40 生物84 总分742
两位考生总分均为742分，如果从单科成绩比较来看，甲的英语、地理、历史3门科目的成绩较高，其余6科都是乙的成绩较高，因此按照这个规则，乙就以“6比3”的优势，排名比甲靠前。

2.特殊情况
2-1 “平局”的出现
①当考试科目为偶数个，或是考试科目为奇数个，但两位考生有奇数个科目分数完全相同，其余科目“打平”时的情况：
例子02：
丙的成绩
语文86 数学71 英语80 物理69 化学60 道法81 总分447
丁的成绩
语文88 数学69 英语82 物理71 化学58 道法79 总分447
两人总分3-3，平局。这时的处理方法，只考虑3门主课——语文、数学、英语的情况，丁以2-1战胜丙排名靠前。
如果有奇数门科目，但有奇数门单科成绩相同，导致双方“打平”，若“打平”的科目都不是语文、数学、英语三门科目，同理处理即可。如果“打平”科目是这三门中的一门，那么计算这三门总分即可。

例子03
戊的部分成绩：
语文69 数学54 英语39 总分162
己的部分成绩：
语文71 数学54 英语36 总分161
双方数学相同，语文、英语战成1-1，无法分胜负，那么总分高的戊排位靠前

再极端的例子，如果所有科目的比分、语数英的比分、语数英的总分均相同，如庚、辛两位考生，8门科目中的英语、生物2科相同，其余6科比分是3-3平，则按照以下的几种方法排位：
1.比较双方最高的单科
2.比较双方上一次共同参加的，级别相同或更高的考试排名
3.抽签

2-2 零分、满分、最高分
当相关考生有科目为0分，或0分科目较多的，对方的“比分”一次加2分
当相关考生有科目拿到满分或单科最高分的，该考生“比分”一次加2分