人世间共有三本书，你读懂过几本？
——2017年高考（浙江卷）语文作文题印证了我的感悟
2020年3月，我清晰地感悟到人世间共有三本书的存在：人类有字之书、大自然无字天书、宇宙心灵之书。
回顾过往，从1970年4岁时，受到母亲“不言之教”点化，第一次读懂大自然无字天书开始，半个多世纪以来，我其实一直都在读懂大自然无字天书、领悟宇宙心灵之书，人类有字之书读得很少。想不到百度查询“无字天书”指的就是《阴阳八卦》、《易经》。心灵之书查不到出处。2020年7月读到了一篇高考满分作文《书生》，才知道2017年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷） 语文作文题目，就是有关“有字之书、无字之书、心灵之书”的。印证了我关于人世间三本书的感悟、猜想是正确的，只不过我读懂的大自然无字天书、领悟的宇宙心灵之书，处于无字之书、心灵之书的高端。《易·系辞上》：“天垂象，见吉凶，圣人象之；河出图，洛出书，圣人则之。”讲的天象、天意就是只有圣贤才能看得懂的大自然无字天书、宇宙心灵之书。
学习人类有字之书获得书启智慧、人启智慧，读懂大自然无字天书、领悟宇宙心灵之书，获得天启智慧。所谓天启智慧，就是自己族群或全人类原来的智慧知识体系中，前人他人尚未涉足、尚未发现、尚未思考揭示、尚未阐明标注过的，新的发现、新的发明、新的创造、新的成就。没有老师教，老师也教不来，前人他人都不知道，直接从宇宙、从大自然感悟到的道理、智慧、方法。鲁班读懂了“茅草叶割手”的大自然无字天书发明了锯，大大提升了木匠活的质量和效率。牛顿读懂了“苹果砸头”的大自然无字天书发现了万有引力定律，让地球人类对世界的认知有了质的改变与飞跃。袁隆平读懂了“水稻的雄性不孕性”的大自然无字天书，成为世界著名的“杂交水稻之父”，解决了亿万地球人的吃饭问题。锯的发明，万有引力定律的发现，杂交水稻的诞生，都是天启智慧。
天启智慧将开辟地球人类智慧知识体系新圈层、新疆域、新疆界。
高考满分作文《书生》揭示“以文章传道义，以诗篇记良辰”，是有字之书之真谛；提到的“行万里路”，就是读懂大自然无字天书的方向和路径之一；“人以心观宇宙，观宇宙亦是观心”，就是领悟宇宙心灵之书的心法之一；而陆九渊主张的“宇宙即是吾心，吾心即是宇宙”，指的是领悟宇宙心灵之书的精神境界和状态。本质上，一切人类有字之书，记述的都是各层级无字天书、心灵之书。
为什么同样都是十多年寒窗苦读，有的学生能够成为顶尖一流的高考状元超级学霸，而有的学生看似很聪明、也很努力，却到头来连普通高中、普通大专都考不上？
顶尖一流的高考状元超级学霸，读懂的不仅仅是人类有字之书，而且读懂领悟到了一般人读不懂、领悟不到的有字之书背后的无字天书、心灵之书。要想成为顶尖一流的高考状元超级学霸，透彻领悟编者、作者、老师、出题人、出卷人、主考官们语言文字背后的言外之意、无字天书、心灵之书，尤其重要。因为只有透彻领悟语言文字背后的言外之意、无字天书、心灵之书，才能在更高境界上真正做到抓住课本、抓住课堂、抓住老师、抓住考场，从而决胜高考、决胜人生。各位认同吗？
现将高考满分作文《书生》转发如下，以表达我的感恩感谢之情，也流露出对后生李豪逸才华横溢的敬佩与羡慕之心。

杭州第二中學高三學生李豪逸， 因爲提前錄取，沒有參加高考，但看到作文題，他有感而發，寫下了一篇名爲《書生》的作文，頓時走紅網絡，被譽爲“高考滿分作文”。
2017年浙江省高考语文试卷作文题目：有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本是“心灵之书”。对此你有什么思考？写一篇文章，对作家的看法加以评说。【注意】①题目自拟。②不少于800字。③不得抄袭、套作。
《书 生》
上苍赐人以三书，一曰有字之书，二曰无字之书，三曰心灵之书。此三者，同出而异名，殊途而同归。读书者可称书生，而凡世间之人，或多或寡，必读此三书，故世间之人皆为书生也。
有字之书，文章著述也。以一字概之，是为录。往圣先贤著经典，而后人传习之；诗仙词圣书佳句，而后人吟咏之。有字之书，乃作文章者之见闻经历、所思所想，付诸于文。孔夫子所著之《春秋》，太史公所著之《史记》，皆属有字之书也。李太白狂歌之《将进酒》，杜子美哀叹之《石壕吏》，亦属有字之书也。以文章传道义，以诗篇记良辰，此有字书之真谛也。
无字之书，生活经历也。以一字概之，是为行。劳心柴米油盐，远游名山大川，皆读无字之书也。无字之书是为行万里路，如古徐霞客之游览，如马可波罗之远渡。于万化冥合之间，读自然造物之书。鬼斧神工，最美之书乃天成。无字之书亦是平日生活，秋风卷屋，五斗折腰，利锁名缰，虚苦劳神。于困顿失意之时，读泪湿汗浸之书。披荆斩棘，最重之书乃人生。
心灵之书，思想精神也。以一字概之，是为己。人即心，心即道，道即天，天人合一。人以心观宇宙，观宇宙亦是观心。陆九渊曾言：“宇宙即是吾心，吾心即是宇宙。”心灵之书包罗万象，可绝非万象本身也。康德、柏拉图之思考，于此二人乃心灵之书，而其著述非心灵之书，故此书无法外借也。心灵之书乃思想本身，发于人，终于人。凡世间之人皆有心灵之书，而此中玄奥不可言传。
文人以有字之书录无字之书，圣人以有字之书传心灵之书；学者以无字之书习有字之书，行者以无字之书证心灵之书；贤者以心灵之书衍有字之书，哲人以心灵之书明无字之书。此三书连环相扣，缺一不可。书生在世，读尽经典，而读此三书断不可厚此薄彼，需雨露均沾，相辅相成。
失有字之书，则文明难以传承发展；略无字之书，则学问皆如纸上谈兵；缺心灵之书，则人生浑若傀儡木偶。幸上苍非悭吝之辈，播此三书于人间。是故世人尽能读此三书，行此三书，传此三书。
故世人皆能成书生也。

二中师生精彩点评
世间之人皆为书生，一开头的角度切入，就深深折服了我。文风精炼，引经据典，子美、元亮（陶渊明）化作最诗意的行者，陆九渊的心学更是化为他独特的思考。因为以前曾拜读过学长的文集，也早已敬服于心。这篇有字之书远远只是他心灵之书的一个片段，却已足够精彩。——桃李文学社副社长 413班 王都
当我看到学长的《书生》一文时颇为震惊。他的总起直切要点，“起”地非常直接。每一本书的诠释都用了总分总的结构，凝练干净，史论结合。作者从正反两方面论述理清了三本书的联系。让我钦佩于学长对阅读，阅历，阅心三者的透彻的领悟。——桃李文学社社员 409班 唐涵
豪逸之文美在规范 文章有对“三书”内容的界定，有对“三书”作用的评价，更有对“三书”彼此之间关联的阐述......彰显了一篇论述文规范、严密的结构。规范背后是豪逸缜密的思维。
豪逸之文美在才气 文章一气呵成，文不加点。语言文白相间，读来无晦涩之感，反更显雅致脱俗；内容涉古今中外，汪洋恣意，尤对中国古典诗词，更是信手拈来，从而妙笔生花。才气背后是豪逸博览群书的积淀。
豪逸之文美在通透 文章中对“三书”的阅读，实为一个少年对自己人生之路的要求和展望：阅读，行走，思考，传承。“博”自己之学识，“雅”自己之生活，从而“博雅”自己之境界。通透背后是豪逸的赤子之心。
愿美文共赏！——语文老师 李莳春
一个通透的人才能写出如此通透的作文！——校长 叶翠微

天行健，君子以自强不息。
地势坤，君子以厚德载物。
天行健，地势坤，就是大自然无字天书、宇宙心灵之书。自强不息，厚德载物，就是君子读懂大自然无字天书、领悟宇宙心灵之书获得的天启智慧。
易经，黄帝内经，道德经，大学，中庸，绝大部分都是古圣先贤读懂大自然无字天书、领悟宇宙心灵之书、对话宇宙高维真我获得的天启智慧。
当代中国人、地球人能够获得天启智慧的人寥寥无几。因为当代中国人、地球人能够打通天道的人极少极少。