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物流专业怎么样#学长学姐说专业#

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小吧就读于安徽新华学院商学院物流管理专业,是一名19级物流管理本科学生。
目录
一、商学院物流工程系
二、商学院简介
三、商学院特色与优势项目
四、社团与学科竞赛
五、更多链接


2025-06-11 05:44:32
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本帖就物流管理本专业(部分)课程信息进行整理。一年级必修课程有:微观经济学、宏观经济学、高等数学、管理学原理、计算机基础、办公自动化、思修、近代史、大学英语A、专业导论、职业生涯规划、大学生心理教育、形势与政策;选修:体育。二年级:国际货运代理、统计学、运输管理、市场调查与预测B、采购与库存控制、物流系统模拟实验、商务礼仪、大学英语、市场营销学、马原、毛概、会计、大学英语。三年级:运筹学、第三方物流管理、供应链管理、配送管理、物流信息管理、物流经济学、智慧物流概论、生产运作管理、ERP供应链管理系统实验、商业伦理、商务数据分析与应用。


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一、商学院物流工程系
(1)物流工程
学制四年,毕业学位授予工学学士。属于交叉学科偏向工科,紧跟时代要求,逐步形成了“工管机电、一流四优”的人才培养模式,培养“精于设计、长于优化、善用技术、懂得运营”的应用型物流人才。依托省级实验实训中心及实践教学基地,在“导师制”+模块化课程体系的保障下,取得了显著的育人效果。毕业生能够在物流企业、政府行政管理部门、生产企业、科研机构等单位胜任物流技术和运作管理等工作。
(2)物流管理
学制四年,毕业学位授予管理学学士,属于交叉学科偏向管理学,重理论,是省级特色专业与一流立项建设专业,2019获批硕士点建设方向之一(另一专业为药学)。课程量居中,大一课程均为公共课,负担较重,大二大三课程较少;课程难度居中,有很多课程很有趣,有实用性。专业男女比例为女多男少,本班比例男女比例1:2。大二没有晚自习后课余时间充裕,可参加社团活动和社会实践。本专业就业门槛低、同时上限高,就业证书有:物流师职业资格证书,有A类比赛大学生物流设计大赛,竞赛氛围好。
形成了以实践教学为主体,以“第二课堂”和“产教融合”为两翼,以实验实训、社会调研、实习实训以及创新创业为驱动的应用型人才培养模式。该专业就业面宽,学生动手能力强、创新意识突出,多次在全国大学生物流设计大赛、互联网+大学生创新创业大赛等比赛中获得优异成绩。
荣誉:省级一流专业、省级专业综合改革试点、省级特色专业、省级高等教育振兴计划新专业建设项目、拥有1个省级教学团队、校级基层教研室示范建设专业、校级品牌培育专业、拥有1个校级示范校外实践教学基地,是硕士点申报依托专业。
二、商学院简介
商学院前身是成立于2001年的经济管理系,2005年改为现名,是安徽新华学院设立最早的二级学院之一。目前下设贸易经济系、工商管理系、物流工程系,有电子商务、国际经济与贸易、大数据管理与应用、数字经济、商务经济学、市场营销、人力资源管理、物流管理、物流工程9个本科专业以及电子商务2个专科专业。全日制本专科在校生2592人,有专任教师101人,其中,具有高级职称的教师48人,具有博士学位的教师15人,具有硕士以上学位教师占88%。
三、商学院特色与优势
商学院拥有电子商务实验室、物流实训中心、ERP实验室、人力资源实验室等8个实验室,1个中小微企业创新发展研究所,总面积达1200m2。先后在宝供物流、安徽非羽网络科技有限公司等23家企业建立了实习实训基地,并与安徽省物流协会、宝供物流企业集团有限公司等建立产学研合作战略联盟,并聘请了宝供物流企业集团有限公司合肥分公司总经理隋玲俐担任产学研副院长,协同推进产学研合作教育,联合培养高素质应用型人才。
现有安徽省高等教育振兴计划项目1项,省级卓越人才培养计划实施专业1个。近三年,商学院教师在国内外刊物上共发表论文240余篇(其中SCI/EI 22篇,CSSCI 12篇),承担各级教科研课题120余项。
省级特色专业1个、省级专业综合改革试点专业1个,省级校企合作实践教育基地1个,省级教学团队2个,省级大学生创客实验室3个,省级精品课程、MOOC、智慧课堂7门。
四、社团与学科竞赛
商学院高度重视学生综合素质、应用创新能力的培养,设立“电子商务创业协会”、“营销与策划协会”、“物流协会”、“人力资源协会”等学生专业社团,积极开展各类学科竞赛及各类社会公益活动和志愿服务活动。近三年,在大学生电子商务“创新、创意及创业”大赛、国际贸易综合技能大赛、“创新创业”全国管理决策模拟大赛等各项赛事中取得的成绩不断获得突破,尤其“创新创业”全国管理决策模拟大赛获得全国特等奖。近三年共获得国家级、省级大学生创新创业训练项目47项。近三届毕业生初次就业率均在90%以上,专业对口率较高,就业质量逐年提升。学生实践能力强,综合素质较高,受到用人单位普遍好评。
三、更多链接
各专业详解请进入学院官网查看: https://sxy.axhu.edu.cn/channels/3639.html


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