比如 ：骑着车子吃饭，蹲着踢球，背着手打羽毛球，用脚织毛衣，锅里加仙人掌。
这些情景 都是人没见过的，但是人却可以给这些情景配出图画，人配图的时候 ，一般会配标准的骑车状态， 但是也可能想象到其他各种状态，比如骑车时后仰，面朝后骑车，蒙着眼骑车等等，也包括吃着饭汽车，正因为人能够想象这些情景，所以人才能够别出心裁的开发出许多花样的自行车动作，不能想象，不能配图，那么也就不能开发出这些新的骑车模式。
吃饭时的标准动作（大多数人的动作）是用筷子和手，而骑车时也用手，想象骑车吃饭有的人可能想到一只手吃饭一只手抓车把。 而画面似乎就可以直接裁剪着吃饭时的情景和骑车时的情景。当然吃饭时的状态有多种，而骑车时姿态往往有要求（这是后天总结出的经验，哪种姿势骑车时有影响），这时就需要匹配才能配好图，骑车时的姿态不能趴着，吃饭可以，配图要以骑车姿态为准。这也说明光凭标准姿态配图是不够的，当两个动作的标准姿态冲突时，需要经验决定以哪个动作为准，同样，没见过骑车的人也不能配好图，因为不知道骑车时姿态如何，那么就会根据想象配图。配图可以有无限多种，想象多少动作就能配多少图。 不具有想象能力配图也会单调，连理解语句也会出现困难。 比如一边骑车一边吃饭，如果不能想到单手去做，那么也不能完成这个任务。
比如 在水中建大桥，大桥一般在地上，而水上不能支撑，但是水底也有土地，如果不能想象水中的各种情形，那么也想不到水下也有陆地，想不到实现这种任务合理的方式。给想象的任务配图往往也是思考的过程，需要原本认为的必要要求，和个要素的作用，比如建桥打桩为了固定，但是水无法固定桩子，如果水深了，桩子也打不了，想要固定桥就很困难。 利用已有经验可以迁移到其他场景中，比如水中建大桥，建大桥的关键是地基牢固（这种经验也是通过比较和尝试后知道，大桥不倒和地基关系更大）。沙地建桥也面临同样问题，让沙地变成土地那样，可以把土地的土迁到沙漠，水中建桥可以把水垫平，或者把水冻住。思考策略也是利用经验的过程
这些情景 都是人没见过的，但是人却可以给这些情景配出图画，人配图的时候 ，一般会配标准的骑车状态， 但是也可能想象到其他各种状态，比如骑车时后仰，面朝后骑车，蒙着眼骑车等等，也包括吃着饭汽车，正因为人能够想象这些情景，所以人才能够别出心裁的开发出许多花样的自行车动作，不能想象，不能配图，那么也就不能开发出这些新的骑车模式。
吃饭时的标准动作（大多数人的动作）是用筷子和手，而骑车时也用手，想象骑车吃饭有的人可能想到一只手吃饭一只手抓车把。 而画面似乎就可以直接裁剪着吃饭时的情景和骑车时的情景。当然吃饭时的状态有多种，而骑车时姿态往往有要求（这是后天总结出的经验，哪种姿势骑车时有影响），这时就需要匹配才能配好图，骑车时的姿态不能趴着，吃饭可以，配图要以骑车姿态为准。这也说明光凭标准姿态配图是不够的，当两个动作的标准姿态冲突时，需要经验决定以哪个动作为准，同样，没见过骑车的人也不能配好图，因为不知道骑车时姿态如何，那么就会根据想象配图。配图可以有无限多种，想象多少动作就能配多少图。 不具有想象能力配图也会单调，连理解语句也会出现困难。 比如一边骑车一边吃饭，如果不能想到单手去做，那么也不能完成这个任务。
比如 在水中建大桥，大桥一般在地上，而水上不能支撑，但是水底也有土地，如果不能想象水中的各种情形，那么也想不到水下也有陆地，想不到实现这种任务合理的方式。给想象的任务配图往往也是思考的过程，需要原本认为的必要要求，和个要素的作用，比如建桥打桩为了固定，但是水无法固定桩子，如果水深了，桩子也打不了，想要固定桥就很困难。 利用已有经验可以迁移到其他场景中，比如水中建大桥，建大桥的关键是地基牢固（这种经验也是通过比较和尝试后知道，大桥不倒和地基关系更大）。沙地建桥也面临同样问题，让沙地变成土地那样，可以把土地的土迁到沙漠，水中建桥可以把水垫平，或者把水冻住。思考策略也是利用经验的过程
