想了下感觉都涉及剧透，就不一一细说了。银魂中大多角色的立场是会变化的。
天道众是想让茂茂做一个傀儡，但是茂茂有自己的想法。真选组只为德川家效力。见回组表面上效忠于一桥家。高杉的目的属于严重剧透。

天道众对于幕府来说是太上皇，不能正面对抗。真选组是幕府的狗

1.幕府并没有效忠天人,定定只是利用外患弥平内乱,所以彼此之间并非一条心.而定定与茂茂的立场又不相同,定定从头到尾只在乎一人独大,而茂茂原本并不清楚自己这位恩人的真面目,直到<一国倾城篇>撕下窗户纸.
以下2.3.问题几乎是相同思考路径.总之幕府跟天人纯粹利益结盟,无所谓效忠,而更基层的单位如见迴组`真选组也只是跟着幕府的脚步机械式前进,对天人的态度不冷不热.
3.4.A家族就是一桥家.但一桥家所谓的攘夷立场,也不过是向定定派进攻的表面理由,事实上他们对天人纯粹"敌人的朋友就是敌人",并不存在针对性的恶感,倘若有足够利益,彼此照样能合作.
5.高杉的心境与目的常常不在同一条路上.可以说有点情绪化吧.以终局目标而言,他根本不该碰定定,却基于师仇这麽干了...所以这个人无法一概而论.

高杉叛逆

我只是想要破坏而已，出现吧，我内心的漆黑野兽，萨达哈鲁！

都有历史原型的，就是黑船事件到明治维新的改编版，参考我国近代史理解就行，天人是西方列强，幕府是傀儡政权，政府权利斗争和对外斗争同时进行

红樱篇吧，结尾那里高杉方围攻银时和桂，后来他俩逃走的时候，桂手里拿着本书，是松阳老师留下的什么东西？具体不记得，只记得当时的意思高杉好像很珍视那本书，而银时那本书早就扔了，桂在那里明白了什么似的才把书扔了。这里何解呢？我本以为那是隐喻对老师执念，高杉执念很深，而银时早就放下了，桂也是处于放下或者拾起的中间徘徊，在这次与银时共同经历了高杉搞出的事后，他也开始像银时一样放下了。可一国倾城篇里那句“高杉是要毁掉松阳老师留下的东西，而银时是要守护”，这句话又让我不解了

以下是我以前对课本的一些想法,未必正確,供参--
<红樱篇>的重点之一是松阳与弟子们的关系.自"如何处理松阳所赠的课本"出发,约略能看出joy3人对老师的态度.首先,银时自称因为课本沾到拉面汤汁,把书扔了.关於银时的说法,我有两种假设,一是银时说谎,他只是不愿意被发现与两个中二师弟一样还保留著老师的遗物,不然可能引来桂的小题大作--"银时!!我就知道你还是燃著熊熊的攘夷怒火,blablablabla...";二是,既然已经将所有松阳的学说完全吸收ˋ化为骨肉,那麼留著旧日的课本就没有意义.保留过去的物品,在心理学上称为"移情作用",好比捡一颗心上人家门口的石头,当成心上人放在身边,每次用脸磨蹭石头,就有如听到心上人的声音ˋ感受心上人的气息,这样是很幼儿化的行为,银时是精神上相当成熟的角色,自然不必依靠这样的移情.
接下来,是桂.我觉得设定上,空知一直在淡化松阳与桂的关系.固然可能是历史上的桂小五郎毕竟不是松荫门生,但是更主要的原因是,为了凸显师出同门的高杉与银时,其态度与奋斗目标有多麼南辕北辙.两个人相比,会比三个人相比更见其差异.比如<一国倾城篇>的最后,胧问及松阳弟子时,信女也只就高杉与银时来回答.所以空知在设定上,桂是最少缅怀塾生时光的人, 与银时和高杉相比,桂对松阳的感情也显得相对淡薄.空知笔下,幼年的桂专注於课本,高杉则盯著在台上讲解的松阳,这一幕充分表达两人态度的差异.空知让桂把松阳当成"知识与理想的载体",既然已经继承松阳的遗志ˋ习得松阳的学说,则松阳这个载体对桂而言就已经不再需要了.

相对於桂,松阳相当於银时的养父,也是高杉唯一服膺的人,在银ˋ高心中都是以"有血有肉的人"而存在,所以他们会更加怀念,只是不同于银时之执行松阳理念,高杉对於松阳的"知识"不甚在意,反而专注于缅怀松阳"其人",所以所作所为尽是与松阳学说背道而驰之事.
松阳已如银时的血肉一般,其人其识都与银时永不分离,所以不必要课本;高杉则是把课本当成松阳的分身,是一种移情作用;桂只爱松阳的学说,保留课本是好学生的行为,温故而知新,可以为师矣.另外,比起已死的老师,桂一直都比较把关注目光集中於还活著的夥伴,不论是银时,或是高杉.书本有如三人共有的"信物",象徵著同窗的情谊,其保留不是为了缅怀死者,而是抚慰生者.
整理如表格--

自言自语2021年11月03日06点44分