人生都有一条起跑线
让每个孩子都平等地站在起跑线上！这是拉吉的肺腑之言，也是来自我们心底的呐喊！
以为搬离了月光集市，就能很快的跻身上流社会的米塔，没想到，女儿刚进幼儿园就被小朋友们孤立，而被孤立的原因竟然是因为她说印度语。当问及孩子的母亲，为什么在本地却不让孩子说本地语时，她也不说不出个所以然，只是说这是学校的规定，在这里只能说英语。当米塔说现在没在学校，不会被人发现时，那位家长撇了撇嘴，你们本来就不属于这里，既然不能适应这里的规定，还是搬回你们的月光集市去吧！
这种由内而外的羞辱，让米塔下定决心，一定要让孩子到当地的一流学校RTE去上学。为了实现这个目标，拉吉在天还摸黑的时候就去排队领取报名表；为了通过考核，他们一家老小全体出动，报名参加各种培训，还拜了各路神仙求保佑，最终依然是榜上无名……究其原因竟然是因为学校不想录取一个门市老板的孩子，拉吉解释说，我是时尚工作室的大老板，老师摆摆手，他们不收你这样的大老板，我也没办法！
听到学徒的孩子因为填了贫困家庭的报名表，顺利通过考核的消息时，两人又打起了贫困户的主意，并在中介的安排下搬到了贫民窟，在一群贫民的帮助下，拉吉的女儿终于如愿以偿地拿到了RTE的录取通知书。
然而，拉吉并不开心，反而良心上备受煎熬，在贫民窟的那段时间，希亚姆一家对他们悉心照顾，甚至为了他的女儿能有钱上学，不惜冒着生命危险，被车撞到，通过碰瓷的方式来帮助他，而他却抢了本该属于希亚姆儿子的那个名额。
当希亚姆准备去学校告发拉吉的时候，皮娅的一声“希亚姆叔叔”，让他最终放下了告发的念头，“知道我为什么不能成为像你那样的人吗？因为我永远也学不会像你们那样为了窃取他人的权利，可以不择手段！”
为了归还本该属于希亚姆儿子的那个名额，拉吉找到了RTE校长，本来以为会大祸临头的他，却从校长嘴里听到了和电视采访上截然相反的答案，“即使你把名额还回来了，我也不会给他，不然，我怎么从中获利，从前我上学的时候被人压迫，现在那些同学为了孩子都来求我，愿意为我做任何事……”
拉吉没有去告发校长，因为他知道自己力量有限，并不能改变什么，他选择了在一流学校的舞台上，给穷人的孩子们一个展示自己的机会，让台下的富人知道他们并不比自己的孩子差，如果他们在这里上学，你们说的天际就是对他们最大的限制，并告诉他们教育的本质是如何保持真我。
最终拉吉给女儿办了退学手续，和希亚姆的孩子在一个学校上学，“知道为什么公立学校越来越差吗，就是因为有这样扭曲功利的私立学校的存在，因为一流就没有人敢去质疑，因为一流大家就一窝蜂地前去追捧，教育不再是教育，而变成了一门生意。”
最终，拉吉虽然失去了女儿进入一流学校的机会，却赢得了妻子、女儿和我，乃至更多人的爱和尊重！家长们如果要给孩子们选择名校时，不要盲目攀比，为虚荣心所累，孩子的未来是广阔的世界，不是父母温暖的手掌，早晚孩子要自己去历练，去成长。
五年级2部 张蕾(语文)

二2部徐云
每条起跑线都有一个终点
《起跑线》再度发扬了印度电影触及社会痛点，《起跑线》用缤纷的色调和诙谐的调侃连接了教育不公、贫富差距、数典忘祖、社会歧视链、子女培养目标和人性异化等主题，结尾的处理让人惊喜连连，讽刺意味十足。 看完此片，才知中印两个完全不同的大国，在国民教育领域居然又如此相似，比如连夜排队入学、高价购买学区房、盲目追求全英文授课等高强度超龄教学、贵族学校和公立学校的天壤之别、教师和校长的势利庸俗、教育腐败等。
　　印度的教育体系与中国一样，从老师到学校，从孩子到家长，弥漫着一种强烈的焦虑和浮躁气息。可为什么中国人的故事，总被我们的邻居滴水不漏的讲出来呢？ 《起跑线》在叙事手法、镜头运用、人物塑造等方面中规中矩，故事也简单的很：一对“暴发户”夫妻拼尽全力让子女入学。然而小人物的命运却牵动着整个社会，给观众强烈的带入感。 美国和西欧国家的教育施行双轨制，在曾经的西方殖民地，这种制度的影响尤其深远。资本家（上层社会、富豪）的孩子自出生开始可以享受豪华教育资源，最终升入名校，但工人阶级的孩子只能在普通学校就读，最后上职业高中。也就是说，资本家的教育是为社会培养领导者，而中产阶级和底层群众的孩子只能被培养成工人，为资本家服务。这样就出现了一个很严重的问题，富人的孩子，尽管资历平平，但也可以通过良好的教育资源，打造一个完美的未来，而穷人的孩子就算无比聪明，也只能子承父业。
　　但是现在很多家长，无论贫穷富有，都选择性地忽略了这一前提，反而指责其他孩子不够努力。须知，学校教育的效果取决于家庭教育，教育资源的好坏取决于家庭经济实力。而家庭教育的效果在很大程度上由父母双方的教育背景所决定。当美女学霸获得国外20多所知名学府的'录取通知书时，这种新闻把拼命活下去的普通家庭当成了傻瓜：她们的经验完全没有推广价值，因为就算培养出完美的人才，也是教育畸形的产物。 资本家为利润而生，剥削工人的剩余价值。马克思说：有50%的利润，资本就铤而走险；有100%的利润，资本就敢践踏一切人间法律；有300%的利润，资本就敢犯任何罪行，甚至冒绞首的危险。也就是说，富人在一定程度上靠掠夺穷人的本就不多的资源才变得更加富有，而正因为穷人无力反抗，加之利润惊人，富人才明目张胆，大肆为之。这一点在《起跑线》中也有鲜明的展现：“富人挣走我们的钱，地产开发商掠夺我们的土地，就连我们子女受教育的权利，也要被你们无情的剥夺！可你却说，你做了你认为正确的事情。”
　　我国宪法明确规定，剥削阶级作为阶级已经消灭，但是阶级斗争还将在一定范围内长期存在。社会生产力水平最高、消费力最强的社会形态为纺锤形：少数穷人阶级和富人阶级和多数中产阶级。然而20%的富人拥有80%的社会财富，而出于种种原因，阶级跨越越来越难。需要说明的是，阶级的固化不见得是坏事，因为阶级流动越剧烈，说明社会越动荡，而一个社会进入稳定和繁荣的发展期，必须要经历阶级稳定的过程。但阶级不流动，容易导致贫富差距增加，并导致社会动荡。所以问题的关键不是反对阶级固化，而是创造阶级之间相互流动的合理渠道。俗话说知识改变命运，受教育是实现阶级跨越的一个重要途径。但是随着经济的不断发展，世界各国的阶级跨越都越来越难。在中国，有人希望通过婚姻一步登天，所以在婚恋市场上，存在着各种各样的相亲鄙视链。 这种歧视，在子女的教育方面也展露无遗。

适合的才是最好的
一3部 毕永红
《起跑线》讲述的是一对父母拉吉和米塔为了不让女儿皮雅输在起跑线上，费尽心机、不择手段要把她送进名校的故事，而这所谓的名校，仅仅是一所幼儿园而已。电影的剧情可谓一波三折，一家人先扮富、再装穷，在装穷的事实被贫民窟的邻居识破后，一家人又良心发现了。
这部电影的题材非常大胆，批判了印度的阶层固化与教育制度的问题。印度人在这部电影里被分为三个等级：上层阶级、中层阶级、下层阶级。上等人的孩子将来也是上等人。正如富太太所说：“我们送他们到德里的顶尖学校，那样他们长大后就能有所作为，构建他们的未来”。中等人的孩子将来也是中等人。正如培训顾问所说：“如果皮雅进不了顶尖的幼儿园，那她就进不了我国任何一家好大学，如果她的履历表上填的不是好大学，那她就不可能进跨国公司上班”。下等人的孩子将来也是下等人。正如邻居所说：“如何在贫困中生存是门艺术，我会教你的，因为我经验丰富。我爸爸很穷，我爷爷很穷，我太爷爷很穷，反正就是我祖先都很穷，我来自贫困家族。”
剧中，米塔铁了心要把女儿送进排名前五的幼儿园，因为她觉得“不能让女儿接受我们接受的教育”理由是“公立学校学不到东西”，说明人们已经形成了固化的思维。但是后来他们又发现自己与上层阶级格格不入，说英语的富家子弟根本不和说印度语的皮雅玩耍。因为，英语在印度不仅仅是一种语言，更是一种阶级的象征。好学校尽可能地只收上层阶级，不去好学校读书就很难成上层阶级，不成为上层阶级又很难被好学校录取，这完全就是一个怪圈。
为了进入好的幼儿园，皮雅每天要上各种各样的补习班，连睡觉的时间都被剥夺，这难道不是我们身边孩子的现状吗?为了好学校，家长们一掷千金挤破头地购买学区房;周末的舞蹈班、奥数班哪个不是人满为患。最贵的、最好的不一定就是最适合的，找准自己的定位，选择最适合的才是最正确的。每个孩子都是不同的个体，因材施教才是我们应该关注的重点。

没有最好的教育，只有最适合的教育 一年级3部 季莹莹
《起跑线》是一部印度电影，但电影的幕幕画面不仅反应了印度社会教育，也将犀利的镜头对焦在中国、在世界的教育问题上。
这部电影讲述了一对印度父母为了让自己年幼的孩子皮娅能进入高等学府学习不择手段。他们熬夜排长队拿到报名表、花重金购买氛围良好的学区房、伪装成穷人家庭试图获取贫困生学位……
终于，皮娅以贫困生的名义得到了入学机会。但父亲却渐渐明白皮娅夺取了本该属于贫困生的权利，他发现在争夺学位的过程中，他无情、他自私、他仿佛丧失了自我。“如果我不是一个好人，又怎能成为一个好父亲？”他在学校的家长会上揭露了学校的腐败、教育的无知。尽管他的演讲慷慨激昂、振奋人心，但最后只有他的妻子为他献出掌声。妻子起立鼓掌的身影伟大而又渺小。
这对电影来说是个好结尾，但对社会来说却是一种深深的无力感，父母们总想把孩子的起跑线往前推再往前推。殊不知，人外有人，天外有天，最好的永远不是最好的，适合的才是最好的。这人生的起跑线从来不是掌握在父母、学校手中的。起跑线要划近划远？人生该往哪跑？要跑得快或慢？路上会领略怎样的风景？向来就该由孩子自己体会。
父母总把希望寄托在下一代身上，总把青春年华的遗憾交给孩子来填补。又是何必呢？多数父母还未走过半生，为何不再给自己一次起跑的机会，再让自己像孩子那般无惧地追逐梦想？父母不是孩子人生路上的领跑人，更应是陪跑人。陪着孩子一同奔跑，心中相互照应，就别再停下奋斗的步伐。
最终皮娅跳上了父母捐资的一所平凡的公立小学的校车，踏上了人生新一条绚丽的起跑线。皮娅的父母也手挽手开启了人生另一段奋斗的旅程。

每个人都有自己的起跑线
一1部 徐荣霞
影片描述的故事和中国社会也很相似，贫富的差距加剧了等级的划分，而私立学校用教育来作为生意的方式，为人师却道貌岸然。
主角俩口子进入贵族圈，体验穷人巷，五味杂陈体会了真诚才是生活所追求的。影片虽然比较夸张的丑化富人生活，而赞美了穷人们的热情对生活的热爱积极的态度，但并不影响主角夫妇从想尽办法甚至作假材料到坦然面对的内心转变，增加了搞笑的戏份。
在最后的10多分钟，孩子们的表演和拉吉的台词非常感动。原版换成中国人来演情节都不用改，而我们在面对这样的不太光彩的社会问题采取的更多的是回避，还有就是奇葩的审查标准也磨灭好的编剧施展才华。
影片最后现实的手法描写了并没有任何一家家长追随拉吉的意见和主张，没人鼓掌没人随他走出礼堂，这就是现实的结果，整部电影抨击这种教育现象但又不得不去妥协现有教育环境贵族学校对孩子未来的发展的优势，但愿望是美好的，我们看到拉吉把孩子送去了民办，并捐赠支持民办的发展，也许这也是未来平衡发展方向。
起跑线，对于我们这样的体制环境，从肚子里就已经不一样了，有些人一生带着光环，而有些人即便付出努力也无法改变

守护教育公平的底线 五2部 陈海燕
《起跑线》讲述的是一对父母拉吉和米塔为了不让女儿皮雅输在起跑线上，费尽心机、不择手段要把她送进名校的故事，而这所谓的名校，仅仅是一所幼儿园而已。电影的剧情可谓一波三折，一家人先扮富、再装穷，在装穷的事实被贫民窟的邻居识破后，一家人又良心发现了。
《起跑线》的题材非常大胆，批判了印度的阶层固化与教育制度的问题。印度人在这部电影里被分为三个等级:上层阶级、中层阶级、下层阶级。上等人的孩子将来也是上等人。正如富太太所说:“我们送他们到德里的顶尖学校，那样他们长大后就能有所作为，构建他们的未来”。中等人的孩子将来也是中等人。正如培训顾问所说:“如果皮雅进不了顶尖的幼儿园，那她就进不了我国任何一家好大学，如果她的履历表上填的不是好大学，那她就不可能进跨国公司上班”。下等人的孩子将来也是下等人。正如邻居所说:“如何在贫困中生存是门艺术，我会教你的，因为我经验丰富。我爸爸很穷，我爷爷很穷，我太爷爷很穷，反正就是我祖先都很穷，我来自贫困家族。”剧中，米塔铁了心要把女儿送进排名前五的幼儿园，因为她觉得“不能让女儿接受我们接受的教育”理由是“公立学校学不到东西”，说明人们已经形成了固化的思维。但是后来他们又发现自己与上层阶级格格不入，说英语的富家子弟根本不和说印度语的皮雅玩耍。因为，英语在印度不仅仅是一种语言，更是一种阶级的象征。好学校尽可能地只收上层阶级，不去好学校读书就很难成上层阶级，不成为上层阶级又很难被好学校录取，这完全就是一个怪圈。为了进入好的幼儿园，皮雅每天要上各种各样的补习班，连睡觉的时间都被剥夺，这难道不是我们身边孩子的现状吗?为了好学校，家长们一掷千金挤破头地购买学区房;周末的舞蹈班、奥数班哪个不是人满为患。用鸡汤大号的流行话语套路，这是一个贩卖中产阶级焦虑的电影。这样的故事让人亲切，它会发生在北上广深，也会发生在你回不去的老家。把最好的都给孩子这一点无可厚非，但是当不懂茫然的时候，出现各种不同声音的时候，就需要理智的去判断，哪些该做哪些不该做，因为急于求成，而采取了各种非常规手段，最终就会导致一步错步步错，一个谎言需要无数谎言来补漏的结局。
相信对于不少中国家长而言，不让孩子输在起跑线上不仅是一种责任，更成为了一种信仰。而《起跑线》则正是戳中了这一痛点，且电影并没有将格局仅只是局限于单一的教育上，导演喜剧化的手法，所讲的故事却尤为艰辛，为了送孩子能进重点学校读书，白手起家的父母拉吉与米塔，用尽了所有能想到的办法，从买学区房到托关系走后门，再带无计可施下不惜搬入贫民窟装穷，看似荒诞不禁的故事，所着墨的是印度社会自身所存在的种种问题。
在教育不公的大环境下，电影所切入的视角其实非常巧妙，既不是大富大贵的顶层阶级，也不是穷苦潦倒的贫苦人家，而是有着一定财富和社会关系的中产阶级。他们一面渴望孩子能迈入更高层次的阶级，一面也惧怕孩子走入歧途，他们面对下一代人成长的焦虑成为了电影营造戏剧冲突的绝佳卖点，导演也正是透过他们，将印度社会所普遍存在的阶级固化，贫富悬殊，腐败等一系列问题得以了生动的体现。
一部电影的力量是有限的，《起跑线》所做的只能是呈现问题，却不可能去解决这一系列的社会矛盾。但这部电影的深度却并非仅仅是对印度现实社会问题的侃侃而谈，随着最后拉吉与米塔放弃了凭借欺骗所获得的学位，电影也发出了最为铿锵有力的声音!用不正当手段所获得的一切，最终也会影响孩子的行为，一流学府并不见得能教育出一流的人。对人性真善之美的回归，使电影营造了属于自己的内在纵深。每一个孩子都需要有一条自己人生的起跑线，但这条起跑线却并绝不该是成人用功利之笔所划下的，这条线的原点是每个孩子心中那弥足珍贵的真善，而作为大人所真正应该去做的.，便是用自己的力量守护住这条真正的“起跑线”。

教育的起跑线 五3部 杨久红
最近看了印度电影《起跑线》，电影反映的择校热问题，相信会引起不少中国家长的共鸣。对于普通家庭是否有必要送孩子上名校，名校是否华而不实满足虚荣，怎样培养健康、快乐、善良的孩子，这些问题也许能在影片里找到答案。影片讲了印度德里一个中产阶级家庭拼尽全力送孩子上名校的故事。主人公拉吉是一个时装店老板，在妻子的怂恿下，为了让年幼的女儿上一所名校，不惜举家搬迁到名校旁的富人区，尽力融入富人圈子未果。拉吉高价报了帮助上名校的咨询机构，按照咨询顾问的要求进行了各种努力仍未被名校录取。听说名校对贫困家庭孩子有录取名额，又咬牙假扮穷人，搬到穷人区生活，接受名校派来的调查员的审核。拉吉一家因为语言、生活习惯等原因无法融入富人社会，又因为难以适应艰苦条件等原因难以融入底层社会，闹出了不少笑话。
影片既展现了富裕群体的攀比、虚荣和虚伪，还生动展现了穷苦人民的勤劳朴实、聪明善良。拉吉一家假扮穷人，认识了善良、勤劳的希亚姆一家，受到他们无私的帮助。电影观众是知道拉吉家不缺钱，施助者希亚姆家世代穷苦，却教拉吉挤公交，带着他在工厂干活，把自己的工资分给他，甚至不顾自己生命安全去“碰瓷”，将得到的赔偿送给拉吉交孩子学费，结果阴差阳错，穷人希亚姆的孩子却没上名校，拉吉的孩子入选了，希亚姆还掏钱为他们庆祝，看到这里我的眼睛湿润了。想起美国作家芭芭拉.艾伦瑞克的书《我在底层的生活》，写的就是作者扮演成穷人体验底层劳动者的辛苦奔波和生活的无助，对照着这部电影看，对穷苦阶层的辛酸就有了更深的理解。
影片后面也展现了拉吉为纠正自己的欺骗而努力，包括匿名捐助公立学校，到名校提出放弃孩子学籍，并当众讲述自己的故事，让孩子从名校退学，去上普通的公立学校等。
看了电影，一直对教育孩子充满自信的我开始反思自己教育孩子的问题。最近读尹建莉的《最美的教育最简单》，卢梭的《爱弥儿》，体会到不过多干预、放手让孩子自己成长的重要性。以前总觉得要多给孩子讲人生道理，帮助他分析事情的长短利弊，让他少走弯路，早明事理，其实几岁的孩子哪里懂得那些，往往会误解或者很快忘了。
家长教育起来挺起劲，觉得把自己几十年的人生经验都传给孩子了，孩子应该比自己强，这只是一厢情愿。卢梭在《爱弥儿》里说的，他在爱弥儿12岁前什么都不想教，更不会灌输什么大道理。也许有些家长一味的施压培养了当前看来学习优异，习惯好、有特长的孩子，但这个孩子自主性、独立性、创造性几乎都被扼杀了，长大能否成才难说，能否成为对社会有用的人，成为身心健康的人就更难说了。“小时了了，大未必佳”就是这个道理。
教育孩子应该学学“无为而治”，要适当地放手。我在以前的博文里也写到过，教育孩子有点像炒股和投资，十年树木，百年树人，家长们如果没有技巧不妨练练耐性，练练忍功，让孩子慢慢地成长，不能乱折腾。电影《起跑线》中也传达了这一观点。拉吉的女儿被特别精细化地管理着，但成长受到很大限制，也难以和同龄小孩交往，但到了穷人区，和一群野孩子奔来跑去，反而学会了什么是分享和关爱，什么是善良和友情。
正如卢梭和尹建莉强调的，家庭教育宁可过宽，也不要过严，孩子的未来是广阔世界，不是父母温暖的手掌，早晚孩子要自己去历练，去成长。

起跑：做一个健康而阳光的人 一1部 司群
听了教科室杨主任推荐的电影《起跑线》，知道这是一部教育片，也让我对这部电影产生了兴趣。果然，教科室推荐，必属精品。这部电影讲述的是一对父母为了不让女儿皮雅输在起跑线上，费尽心机、不择手段把她送进名校的故事，而这所谓的名校，还仅仅是一所幼儿园而已。
每对父母，都不想让孩子输在起跑线上，电影虽是印度的家庭，实际上中国的家庭也是这样的。电影里的父母，为了给闺女报名喜欢的学校，一晚上都要排除拿表格。而且还要把孩子送去提高班，让孩子接受更专业的辅导。虽然这对父母是有钱人，可是最好的学校竟然不录取他们的孩子。最后想到了假扮穷人，要此来拿到指标。因为这所最好的学校，有给穷人孩子读书的名额。有钱人只能去最低层生活，可是为了孩子都坚持忍下去了。可见这父母是多么的伟大呀!虽然最后得到了想要的学校，却因为良心不安，也明白到不是好学校才能给孩子最好的，包括孩子的品德，最终又去了普通的学校。
其实，每个父母，一方面想让孩子遵从个性发展，另一方面则注重孩子的服从与认同。我认为这两点完全可以兼顾。我们总说先做人再做学问，但在实际教学中，老师连知识都讲不好，怎么去教做人呢?老师把责任推给家长，家长则把希望寄托在老师身上，两头都落空，把孩子耽误了。好在夫妇二人最终达成了一致，在学习知识与阶级教育面前，还是选择了让孩子做一个健康而阳光的人。 第二个惊讶之处在于:《起跑线》杜绝了同类型电影的大团圆结局，反而一浪高过一浪，结尾布满惊喜，主题不断深入。在探讨教育不公，底层差距和贫富悬殊在探讨教育不公和贫富悬殊之后，电影并没有在夫妇两人捐助学校之后立刻结尾，反而让老大哥去寻找自己的恩人，男主与老大哥在豪宅中的冲突进一步揭露了所谓贫穷原罪论的可笑之处，构造了为富不仁，穷善其身的鲜明对比。

言传身教比重金教育更重要
一1部 鲍子杨
起跑线,顾名思义,在同一位置开始赛跑,一般是指的运动员在赛场上的起跑位置。创作者用这样的一个词作为这部影片的名字其实是非常贴切的,这是一个非常值得探讨的话题,也是和我们每一个人都密切相关的一个话题,更是人们经常热议的一个话题,那就是教育,事实上,在影片中所反映出来的一些问题不仅仅是在印度存在,这是在任何一个国家都可能会岀现的问题,也是被广大的家长所重视的一些问题。
父母都希望自己的孩子从小就能够多学些东西，父母也都不希望自己的孩子输在起跑线上，他们都一致的认为，小时候，多学一些东西，长大了，才能少吃一些苦，小时候成绩好，长大了才能找到一份好工作。所以，他们希望孩子从小就要有一种不停奔跑的意识，从幼儿园起就开始给孩子安排很多的课程，甚至于有的家长把孩子的课外时间都安排的满满的，主持课、舞蹈课、英语课、画画课、书法课、钢琴课他们觉得让孩子多学一些东西总是有用的，他们甚至于并不是按照孩子的喜好去选择课程，也有的家长认为让孩子多学一点东西，等时间长了，再看看孩子到底适合什么，然后再去进行取舍，当然，孩子是需要童年的玩耍时间的，所以，有时候，他们可能也并不愿意去学一些什么，有时候，家长去逼他们一把也是必要的，但在这个过程中也要注意一些方式方法，也要注意去真正的理解他们的内心想法，做任何事都要注意适量成绩优异固然是好的,但更重要的是要学会做人。先成人,后成才。家长不应该一味的重视孩子的学习,更应该注重他们的品行操守,更应该要教他们学会感恩、学会理解,学会互助互爱,学会尊重师长,更重要的是无论何时何地,都要始终保持一颗善良的心,学会宽容,但同时也要有自己的一个底线,不能味的善良,但也不能选择冷漠,要有自己的原则、有自己的个性,但又不失大气。

“爱”是最大的武器
五2部 刘双
中秋假期看了学校推荐的印度电影《起跑线》。电影好看，是因为在现实的世界里面，我们找不到这样一个多金、爱老婆、爱孩子然后傻到说我要揭穿你这个虚伪的假面，宁愿让自己的孩子不在这里上学，所以才会觉得感人，所以才可以傻傻流流眼泪也觉得蛮爽的。比起教育的公平，或许那些朴实的`夫妻之间的爱、人际间的关心、对子女成长的关心，才是让我们觉得唏嘘和珍重的点。影片的最后，只有那个一直说要让孩子接受最好的教育，为了达成这个目的不惜所有代价的老婆给自己的丈夫鼓掌，其实这个就是返璞归真了。而我们穷其一生，无非是在所有的金钱权力幸福的追寻中，最终找到这样最简单的感情和最真切和重要的教育，绕一个大圈子，回到最简单的命题。
　　什么是最可贵的？是不论在贫穷还是富裕的情况下面，还能不忘初心，做到原始的自己。作为“生意人”，男主当然不是不谙世事的傻白甜，可是他[]最可爱的地方，是无论怎样的改变，都没有背离“爱”这个字眼，是对家人的爱，是对别人付出的珍重，所以让一切嘲笑他的“精英阶层”人士都显得那么的渺小。
　　教育公平从来不是一件简单的事情，作为独立的个体，改变阶层也真的不是一件简单的事情，但是电影最重要的部分，其实是说只有“爱”才可以改变很多事情。让你打败别人的不是“恨”，而是足够多的“爱”。当对方看到男主可爱的女儿选择了原谅，当男主站在舞台的中央说出了全部的事实，其实不过就是揭露了人生短短至多一百来年最重要的秘密，“爱”是最大的武器。

最好的孩子需要好的家庭教育
五年级2部 吴向柏
今天下午在手机上看完了《起跑线》这部电影后，感触很多。女孩的爸爸已经事业有成，可为了孩子的入学还是大费周折。他是一个好爸爸，好丈夫，一个好人。在影片的最后，女孩的爸爸，选择正视自己的错误，让自己的孩子离开最好的私立学校去了自己资助的公立学校。政府官员、警察、法官的孩子可能还在最好的学校上学，贫穷人的孩子可能依然没有机会去那里上学，电影的结局基本让人满意。
现实生活里，同样的故事在身边上演，农村的小学在合并撤销，很多公立学校的优秀老师跳槽去了私立学校，有钱的人都把孩子送到当地最好的学校去念书。教育资源不公平的问题，暂且不去讨论，先管好自己的事情吧。自己刚入职，未来的路不知道会怎样，未来我也可能会为了孩子入学的事情相想尽办法，电影里面那些有地位，有钱人家的孩子享有优渥的教育资源，中产阶级和穷人却要竭尽全力的去努力，最后还是干不过。现在努力提高自己的各种能力吧，希望将来能给自己的孩子一个靠前的起跑线！

四年级3部 胡晋
我们大家都知道起跑线意思就是,在同一位置开始赛跑,一般是指的运动员在赛场上的起跑位置。创作者用这样的一个词作为这部影片的名字其实是非常贴切的,这是一个非常值得探讨的话题,也是和我们每一个人都密切相关的一个话题,更是人们经常热议的一个话题,那就是教育,事实上,在影片中所反映出来的一些问题不仅仅是在印度存在,这是在任何一个国家都可能会岀现的问题,也是被广大的家长所重视的一些问题。
我们所有的中国父母都希望自己的孩子从小就能够多学些东西，父母也都不希望自己的孩子输在起跑线上，他们都一致的认为，小时候，多学一些东西，长大了，才能少吃一些苦，小时候成绩好，长大了才能找到一份好工作。所以，他们希望孩子从小就要有一种不停奔跑的意识，从幼儿园起就开始给孩子安排很多的课程，甚至于有的家长把孩子的课外时间都安排的满满的，主持课、舞蹈课、英语课、画画课、书法课、钢琴课他们觉得让孩子多学一些东西总是有用的，他们甚至于并不是按照孩子的喜好去选择课程，也有的家长认为让孩子多学一点东西，等时间长了，再看看孩子到底适合什么，然后再去进行取舍，当然，孩子是需要童年的玩耍时间的，所以，有时候，他们可能也并不愿意去学一些什么，有时候，家长去逼他们一把也是必要的，但在这个过程中也要注意一些方式方法，也要注意去真正的理解他们的内心想法，做任何事都要注意适量成绩优异固然是好的,但更重要的是要学会做人。先成人,后成才。家长不应该一味的重视孩子的学习,更应该注重他们的品行操守,更应该要教他们学会感恩、学会理解,学会互助互爱,学会尊重师长,更重要的是无论何时何地,都要始终保持一颗善良的心,学会宽容,但同时也要有自己的一个底线,不能味的善良,但也不能选择冷漠,要有自己的原则、有自己的个性,但又不失大气。共同努力，让孩子的起跑线，家人，家庭的起跑线都有共同的一点。

四年级3部 张敏
每个孩子都平等地站在起跑线上！这是拉吉的肺腑之言，也是来自我们心底的呐喊！
以为搬离了月光集市，就能很快的跻身上流社会的米塔，没想到，女儿刚进幼儿园就被小朋友们孤立，而被孤立的原因竟然是因为她说印度语。当问及孩子的母亲，为什么在本地却不让孩子说本地语时，她也不说不出个所以然，只是说这是学校的规定，在这里只能说英语。当米塔说现在没在学校，不会被人发现时，那位家长撇了撇嘴，你们本来就不属于这里，既然不能适应这里的规定，还是搬回你们的月光集市去吧！
这种由内而外的羞辱，让米塔下定决心，一定要让孩子到当地的一流学校RTE去上学。为了实现这个目标，拉吉在天还摸黑的时候就去排队领取报名表；为了通过考核，他们一家老小全体出动，报名参加各种培训，还拜了各路神仙求保佑，最终依然是榜上无名……究其原因竟然是因为学校不想录取一个门市老板的孩子，拉吉解释说，我是时尚工作室的大老板，老师摆摆手，他们不收你这样的大老板，我也没办法！
听到学徒的孩子因为填了贫困家庭的报名表，顺利通过考核的消息时，两人又打起了贫困户的主意，并在中介的安排下搬到了贫民窟，在一群贫民的帮助下，拉吉的女儿终于如愿以偿地拿到了RTE的录取通知书。
然而，拉吉并不开心，反而良心上备受煎熬，在贫民窟的那段时间，希亚姆一家对他们悉心照顾，甚至为了他的女儿能有钱上学，不惜冒着生命危险，被车撞到，通过碰瓷的方式来帮助他，而他却抢了本该属于希亚姆儿子的那个名额。
当希亚姆准备去学校告发拉吉的时候，皮娅的一声“希亚姆叔叔”，让他最终放下了告发的念头，“知道我为什么不能成为像你那样的人吗？因为我永远也学不会像你们那样为了窃取他人的权利，可以不择手段！”

四年级3部 朱姜
每个家庭里的父母，都不想让孩子输在起跑线上，电影虽是印度的家庭，实际上中国的家庭也是这样的。电影里的父母，为了给闺女报名喜欢的学校，一晚上都要排除拿表格。而且还要把孩子送去提高班，让孩子接受更专业的辅导。虽然这对父母是有钱人，可是最好的学校竟然不录取他们的孩子。最后想到了假扮穷人，要此来拿到指标。因为这所最好的学校，有给穷人孩子读书的名额。有钱人只能去最低层生活，可是为了孩子都坚持忍下去了。可见这父母是多么的伟大呀!虽然最后得到了想要的学校，却因为良心不安，也明白到不是好学校才能给孩子最好的，包括孩子的品德，最终又去了普通的学校。
其实，每个父母，一方面想让孩子遵从个性发展，另一方面则注重孩子的服从与认同。我认为这两点完全可以兼顾。我们总说先做人再做学问，但在实际教学中，老师连知识都讲不好，怎么去教做人呢?老师把责任推给家长，家长则把希望寄托在老师身上，两头都落空，把孩子耽误了。好在夫妇二人最终达成了一致，在学习知识与阶级教育面前，还是选择了让孩子做一个健康而阳光的人。 第二个惊讶之处在于:《起跑线》杜绝了同类型电影的大团圆结局，反而一浪高过一浪，结尾布满惊喜，主题不断深入。在探讨教育不公，底层差距和贫富悬殊在探讨教育不公和贫富悬殊之后，电影并没有在夫妇两人捐助学校之后立刻结尾，反而让老大哥去寻找自己的恩人，男主与老大哥在豪宅中的冲突进一步揭露了所谓贫穷原罪论的可笑之处，构造了为富不仁，穷善其身的鲜明对比。