如何训练孩子上厕所
训练如厕是个艰难漫长的过程，家长要有毅力和耐心！
首先要让孩子明白什么时间可以上厕所，定一个时间，根据孩子情况隔一个小时还是几个小时，带孩子上一次厕所，每次要去上厕所，跟孩子说：上厕所（指令越简单越好，不要叽里呱啦的），将孩子带到厕所，孩子上了厕所后，及时给予强化物，如果孩子不愿意不配合，那就带出来，在下一个规定时间内，不允许上厕所，就算尿裤子也不搭理他，让他穿着脏裤子，直到下一个规定时间，继续重复刚才指令，孩子如果愿意上厕所了，就给他强化物并且换掉脏裤子，如果还是不愿意上厕所，就换掉脏裤子不给强化物，继续在下一个规定时间内，不允许上厕所，一直重复！

跟大家科普下什么叫有意识语言（会说话）什么叫无意识语言，可能会得罪一些脆弱的家长，先道歉！
简单总结，自言自语就是无意识语言（没用的话），无意识语言是没用的，我们要做的是把无意识语言变为有意识语言！
经常碰到家长跟我说，“老师，我孩子昨天玩玩具的时候突然说了句妈妈”，我就反问是对着你喊妈妈还是看着妈妈的卡片说了还是跟着你仿说了，如果孩子是突然蹦出一句不相关的话（自言自语）那就是无意识语言，这不算孩子会说话！
还有的家长会说，我孩子会讲话，但只能他自己愿意说才会说，那么这也是无意识语言，和孩子脾气不好没什么关系，他就是不会说话！
我们界定的有语言标准是什么：
1.仿说（老师或者家长说跟着说）
2.指着物品说出名称
有的孩子很会说话，但都是自言自语，自己一个人在角落叽里呱啦说了一通，那只能说是会说话，但是是无意识语言，需要经过训练，将无意识语言变为有意识语言，才行！

训练第一步：注意力和模仿
有些家长会认为，孩子没有语言，那第一步就是训练语言，常常训练了好久没有起色，这是一个误区，任何孩子训练的第一步都是注意力和模仿（敲黑板！重点！）
如果孩子没有注意力，那你做任何训练都是白费，因为他的心思不会放在你身上，自然不会认真接受训练。
如果孩子不会模仿，那你做再多的训练也是白费，模仿是什么？简单说一下，我们小时候去学校，老师在黑板上写字，我们在底下跟着写就是模仿。老师唱歌，我们跟着唱歌，就是模仿。
一个孩子的注意力和模仿能力建立起来了，意味着训练者跟着做什么动作，孩子就能模仿做什么动作，训练者张嘴说话，孩子也会学着模仿张嘴说话。
所以说，训练第一步，抓注意力和模仿！
抓注意力和模仿！抓注意力和模仿！抓注意力和模仿！（重要的事情说三遍！）

训练第一步——注意力怎么训练
最开始训练注意力就是：目光对视
家长拿出孩子最喜欢的强化物，放到家长鼻子前面（为了训练孩子会看人眼睛），发指令：看妈妈，真棒奖励！孩子看了后，立马将强化物给他。如果孩子没有看，辅助他后，在将强化物给他。
这样算一个回合训练，每天至少要训练十个回合。
等到孩子能够主动看你了，这时就要上升一个阶梯，指令改为：看妈妈3秒钟，123，真棒奖励！（如果看不了3秒钟，可改为两秒，一秒，根据孩子情况而定！）孩子做到后，立马将强化物给他。
等到孩子不需要辅助就可以看3秒钟后，在继续上升阶梯，每次增加1秒！（注意：不要操之过急，一下子从3秒，跳到10秒，只会适得其反！）
等到孩子能够目光对视5秒钟以上，一般就可以进行下一步训练——模仿！！！

训练卡片应该选正面只有图，越简单越好的，不要选既有拼音又有英文的，花花绿绿的，这样孩子注意力会分散！
基本卡片一共有四套：水果 蔬菜 动物 生活用品

训练第二步——模仿怎么训练
模仿是所有训练的基础，孩子没有语言，也应该从模仿开始！
为什么说模仿是训练基础，很简单，小时候我们开口说的第一句话，写的第一个字等等，都是模仿身边的人。而特需孩子往往不懂得模仿，所以才不会开口说话运动等等。为了让孩子能够早日开口说话，第一步要做的就是训练模仿。
模仿分为一步模仿，两步模仿，三步模仿，一个阶梯递进的，不要妄想着直接从一步跳到三步，基础没有打好，以后训练只会越来越吃力。
模仿的指令：这样做（无论做什么训练，一开始指令越简单越好！）
家长说指令：“这样做！”说完紧接着做动作比如：拍手，（如果是两步模仿就是先拍手在摸头，三步模仿就先拍手在摸头最后拍肚子）。
刚开始孩子肯定不会模仿动作，家长等待三秒钟，孩子没有任何反应，伸手辅助孩子完成动作（过程不允许说任何话），辅助孩子完成动作后家长才可以说：“真棒！”（之类的赞美的话，不要废话太多）
如果家长下了指令，孩子跟着做了，家长立马给予强化物并且表扬！（注意强化要及时！强化物就是小朋友最喜欢吃的东西比如小小块的薯片小汽车之类的）
还有一种情况，孩子会是错误反应，比如模仿拍手，孩子做了摸头，那就说：“不对，再来一次。”并且将孩子手放好，重新下指令，注意，这一次家长一定要在孩子做出错误反应前抓住孩子的手，辅助他完成正确的指令，并且给予强化！（注意，当孩子有错误反应时，下一次一定要在孩子做出错误反应前辅助孩子做出正确指令！）

训练第二步——模仿怎么训练（二）
一般十个回合为一组，也就是说家长训练一个模仿/指令，一定要坐满十个回合，怎么样确定孩子学会了，十个回合内，前三个回合不需要任何辅助都能作对，那就代表回了，这样就可以进行下一个训练。
注意：我碰到过有的家长很着急啊，孩子往往对于一个模仿一知半解，就赶忙学下一个，这就造成了孩子模仿混乱，到现在两个月过去了，一点进步都没有。
我们要了解为什么要学习模仿，是真的要让孩子学会模仿拍手，摸头这些吗？不是的！是为了让孩子能够眼睛看训练者，能够跟着训练者做动作，只要孩子有了这个概念，以后就会一步步学会口型模仿，发音，手工等等！
所以模仿不要着急学习下一个，一个个过，基础打牢一点，我手中的孩子，有的只学了两三个模仿，就可以开始开始口型模仿了，而有的因为家长急于求成，会了七八个模仿，但是还是没有领悟到模仿真正的意义，还只停留在原地！
讲一个很容易被忽视的，先模仿后指令，意思就是，孩子会跟着模仿拍手了，才能学习指令的拍手！

语言还未出来的孩子，每日必须训练项目
我教过不少刚开始没语言，后来训练了两三个月语言出来的孩子，所以总结了一些心得，跟大家分享一下！
每天一定要语音刺激！
什么叫语音刺激，就是家长给孩子读卡片（卡片要求楼上有范图）我一般是先读水果卡片，再读动物卡片，最后读蔬菜卡片，生活用品卡片我会放在比较后面一点点！如果家长在家时间充裕，四套卡片都要读！
怎么读呢？以水果卡片为例，拿出水果卡片中常见的（什么无花果桑葚那些就不用了）一叠拿在手中，举到孩子面前，然后一张卡片读1-3遍（根据孩子的专注力耐心而定）。比如苹果就读：“苹果 苹果 苹果”，不要画蛇添足读：“红红的苹果”，语音刺激越简单越好！
每天坚持下蹲起！
下蹲起对于语言还没有出来的孩子有益处，具体的我太专业的我说不出来，因为感统不是我的专业！每天至少坚持20个下蹲起！可以多不能少！