第二节南脑超早期干预课分享
请大家注意！我分享的课程内容，只是我家宝宝的个案过程。真正的干预是在每次的课程过后，家长在家进行干预一周后，再回到医院，老师根据每周孩子的表现和情况，对家长的教养行为和问题进行纠正，相对于一对一定制式的课程。家长不断地要根据自家宝宝的情况进行灵活调整和学习。因为每个宝宝的情况都有所不同，所以希望家长多观察宝宝的行为灵活应用，持续关注。这里与大家说明一下，也是怕误导大家，请大家理解！
上周课程结束后，在家与宝宝互动遇到的问题：
与宝宝互动时，宝宝注意力很快就转移，也不爱看脸。
妈妈的游戏，宝宝不是很投入，不感兴趣。
互动游戏节目匮乏，妈妈也觉得不知道怎么办
妈妈情绪比较焦虑。
重新调整干预策略：
老师建议不再用游戏干预方案，不再走妈妈的游戏剧本，设计的节目。因为宝宝太小，如果强求孩子眼神或注意力，反倒会让宝宝厌烦或感到不安，不自在。所有的干预一定是开心的快乐的，宝宝自发的，这一点很重要。
现采用方案流程：观察-追随-模仿-等待-回应-关注-陪伴-自然，来陪伴孩子，建立亲密的依恋关系为主要目的来进行干预。
课程内容：
1、位置。要让宝宝能够看到你，面对面，在膝盖上，或沙发上，或是地板上，可以放在地板上一会儿，再放到膝盖上，最好就是面对面。灵活一点。
2、互动的动作和声音都要慢一点，不要那么快，因为小朋友还没反应过来，越慢越有乐趣。
3、亲子时间，不是总是充满了事情，不是总是有节目，互动其实只要我们能够和宝宝呆在一起，能够关注她。
4、玩具。准备一些宝宝可以玩的玩具，盆罐，摇铃。看她，模仿她。摇了会响的东西。所有的玩具准备两份。
5、看着她，模仿她。描述她的情绪，声音要有趣，关注她的行为，让她认为在被关注。
但不要一直抓住她，让她有活动的空间，陪伴她，不要控制她。
6、一定要模仿她的行为！让自己变的跟她一样。声音和动作要慢一点，面对面。所有声音都要模仿。宝宝的任何动作声音行为一定要回应她！
7、让她能够注意到你，从她做的事情来出发。学会她在干嘛，我们就干嘛。我们做孩子感兴趣就事情，孩子就会注意到你。
8、小宝宝互动就是要自然。有沉默和停顿都是正常的。
9、宝宝要抱时，别急着抱，用声音回应她，让她自己努力，提要求。不要借助玩具与宝宝互动，多跟妈妈互动。观察等几秒钟，看她要干嘛？所有提要求的时候，一定要看你。如果她不看你，你可以把脸凑过去。
10、有时要跟她一样摇头晃脑，她听不懂你说什么的。这么大的宝宝，你要反应跟她一样的情绪。她才能理解我的情绪是什么。
11、解读宝宝行为时不要太主动，她做每一个动作之前，你就把意图说出来了，交流的时候，就是你说一句我说一句。
如果宝宝不说，妈妈会主动来说，对吗？你把所有的空间都占满，宝宝就没有空间了。所以亲子互动，不一定全程是满满当当的，每一刻都有表情，语言，节目表演，这种自然的等待沉默，都是很正常的。所以她没什么反应就等一等。她做什么，你再跟上去。
我们现在太多的教育方法，把太多的认知训练放进去了，当你有太多的认知训练的时候，那现在遇到一个不愿意跟随你的孩子，她就会越走越远。所以我们要回到，我们没有这样的功利和目的。我来救你。别的孩子是主动愿意跟你，主动跟你学，她这个地方差一点。所以得从她这方面入手，把她带出来。她才可能跟你去。
12、互动时也可以适当引入一些玩具，简单的婴儿的玩具。有声音的。
13、让宝宝主动，有机会表达自己的需求。不要孩子一碰就立刻满足，这样孩子就不会表达自己的需求了。
14、互动一定要有来有回，如果没有回应一定要等一等 。如你这个时候你不等，就没有机会看到宝宝新的行为。
15、宝宝的任何动作都要有回应，模仿并表达出来。要学会观察，宝宝这个月龄的反应可能非常的简单和非常的不完整。家长要抓住一切的机会。解说行为时让宝宝做了之后，再说。让她的行为在前面，我们的表达在后面。
16、在一个房间里，不一定要有玩具或不要有太多玩具。如果可以最好不下地垫，买个小栅栏。希望宝宝跟妈妈在一起的时候，更多关注妈妈。复杂的玩具会太过吸引宝宝
17.小龄宝宝目标就是形成稳定的依恋关系。比如宝宝玩玩具，不想玩了，就会去找妈妈。而宝宝会认为如果妈妈就在我的身旁，我是安全的，我想干我干的事情，这就是很好的依恋关系。
家庭作业：写下与宝宝的自然互动过程。
（ 完毕 ）
请大家注意！我分享的课程内容，只是我家宝宝的个案过程。真正的干预是在每次的课程过后，家长在家进行干预一周后，再回到医院，老师根据每周孩子的表现和情况，对家长的教养行为和问题进行纠正，相对于一对一定制式的课程。家长不断地要根据自家宝宝的情况进行灵活调整和学习。因为每个宝宝的情况都有所不同，所以希望家长多观察宝宝的行为灵活应用，持续关注。这里与大家说明一下，也是怕误导大家，请大家理解！
上周课程结束后，在家与宝宝互动遇到的问题：
与宝宝互动时，宝宝注意力很快就转移，也不爱看脸。
妈妈的游戏，宝宝不是很投入，不感兴趣。
互动游戏节目匮乏，妈妈也觉得不知道怎么办
妈妈情绪比较焦虑。
重新调整干预策略：
老师建议不再用游戏干预方案，不再走妈妈的游戏剧本，设计的节目。因为宝宝太小，如果强求孩子眼神或注意力，反倒会让宝宝厌烦或感到不安，不自在。所有的干预一定是开心的快乐的，宝宝自发的，这一点很重要。
现采用方案流程：观察-追随-模仿-等待-回应-关注-陪伴-自然，来陪伴孩子，建立亲密的依恋关系为主要目的来进行干预。
课程内容：
1、位置。要让宝宝能够看到你，面对面，在膝盖上，或沙发上，或是地板上，可以放在地板上一会儿，再放到膝盖上，最好就是面对面。灵活一点。
2、互动的动作和声音都要慢一点，不要那么快，因为小朋友还没反应过来，越慢越有乐趣。
3、亲子时间，不是总是充满了事情，不是总是有节目，互动其实只要我们能够和宝宝呆在一起，能够关注她。
4、玩具。准备一些宝宝可以玩的玩具，盆罐，摇铃。看她，模仿她。摇了会响的东西。所有的玩具准备两份。
5、看着她，模仿她。描述她的情绪，声音要有趣，关注她的行为，让她认为在被关注。
但不要一直抓住她，让她有活动的空间，陪伴她，不要控制她。
6、一定要模仿她的行为！让自己变的跟她一样。声音和动作要慢一点，面对面。所有声音都要模仿。宝宝的任何动作声音行为一定要回应她！
7、让她能够注意到你，从她做的事情来出发。学会她在干嘛，我们就干嘛。我们做孩子感兴趣就事情，孩子就会注意到你。
8、小宝宝互动就是要自然。有沉默和停顿都是正常的。
9、宝宝要抱时，别急着抱，用声音回应她，让她自己努力，提要求。不要借助玩具与宝宝互动，多跟妈妈互动。观察等几秒钟，看她要干嘛？所有提要求的时候，一定要看你。如果她不看你，你可以把脸凑过去。
10、有时要跟她一样摇头晃脑，她听不懂你说什么的。这么大的宝宝，你要反应跟她一样的情绪。她才能理解我的情绪是什么。
11、解读宝宝行为时不要太主动，她做每一个动作之前，你就把意图说出来了，交流的时候，就是你说一句我说一句。
如果宝宝不说，妈妈会主动来说，对吗？你把所有的空间都占满，宝宝就没有空间了。所以亲子互动，不一定全程是满满当当的，每一刻都有表情，语言，节目表演，这种自然的等待沉默，都是很正常的。所以她没什么反应就等一等。她做什么，你再跟上去。
我们现在太多的教育方法，把太多的认知训练放进去了，当你有太多的认知训练的时候，那现在遇到一个不愿意跟随你的孩子，她就会越走越远。所以我们要回到，我们没有这样的功利和目的。我来救你。别的孩子是主动愿意跟你，主动跟你学，她这个地方差一点。所以得从她这方面入手，把她带出来。她才可能跟你去。
12、互动时也可以适当引入一些玩具，简单的婴儿的玩具。有声音的。
13、让宝宝主动，有机会表达自己的需求。不要孩子一碰就立刻满足，这样孩子就不会表达自己的需求了。
14、互动一定要有来有回，如果没有回应一定要等一等 。如你这个时候你不等，就没有机会看到宝宝新的行为。
15、宝宝的任何动作都要有回应，模仿并表达出来。要学会观察，宝宝这个月龄的反应可能非常的简单和非常的不完整。家长要抓住一切的机会。解说行为时让宝宝做了之后，再说。让她的行为在前面，我们的表达在后面。
16、在一个房间里，不一定要有玩具或不要有太多玩具。如果可以最好不下地垫，买个小栅栏。希望宝宝跟妈妈在一起的时候，更多关注妈妈。复杂的玩具会太过吸引宝宝
17.小龄宝宝目标就是形成稳定的依恋关系。比如宝宝玩玩具，不想玩了，就会去找妈妈。而宝宝会认为如果妈妈就在我的身旁，我是安全的，我想干我干的事情，这就是很好的依恋关系。
家庭作业：写下与宝宝的自然互动过程。
（ 完毕 ）
