一学期跑120公里打卡,大学生健康须有执指鞭之教?
近日,某高校在开学典礼中上了一堂别开生面的“体育第一课”,不仅有体育老师现场讲授基础体育理论带领学生学习锻炼动作,还为学生们立下了大一大二学生每学期需得完成120公里跑,不合格者重修体育课的规矩,引发大量关注。
据悉,近三十年来,全国青少年体质连续下滑,各个高校都颁布了一些督促学生体育锻炼培养学生健康意识的措施。而智能手机APP的兴起,也为学校的监管提供了许多的便利。如该校的一学期120公里跑,其中的30公里必须在早上的6:30-7:30,分三十次上传到APP。
不同于学生“怨声载道”,许多家长表示欣慰,让从小娇生惯养的孩子少一点呆在宿舍睡懒觉、玩电脑,锻炼出健康的体魄,何乐而不为。不过也有网友并不乐观:学校本意是好,但就怕有人会开出“代跑业务”、“破解APP业务”、最后流于形式。一刀切的规定没有考虑到因人而异的身体基础,也很容易形成逆反心理。
也有人说,现在学生骂规定,等再过十年二十年就边疯跑边骂自己,健康终究是自己的。对此,你怎么看?
近日,某高校一学期需要跑120公里打卡的规定引发热议,表面看只是大学打卡锻炼的利弊之论,生层次也折射出对全民健康的隐忧。
我们可以看到,近三十年来,我国青少年体质连续下滑,各个高校为督促学生加强锻炼颁布不少措施,学校为学生健康着想的出发点毋庸置疑,但上有政策下有对策,真正起到实效寥寥无几。所谓病有标本,无本之治谓妄行,我们不禁要问,学生们“怨声载道”的缘由何在。根源会不会是因为从小长辈担心孩子磕碰不注重体育训练,又会不会是基础教育阶段各类体育课被其他科占用从而导致学生思想上对于体育的轻视呢?体育原本是一件让人快乐的事,然而长期对体育教学的忽视,是很多人不愿去尝试体育锻炼。我国已经是竞技体育大过,然而想要成为全民健身的体育强国,道阻且长。精神上的“东亚病夫”招牌早就被我们一脚踢开,但“欲流之远者,必浚其源泉”,只有从根源抓起,我们才不会是身体上的“东亚病夫”。
这正是,只有全民健身才能全面小康,体育教学从小就得有方。
大学生体育教育如何破除“执鞭之教”
近日,某高校在北开生面的开学典礼上为学生们立下大一大二学生每学期须得完成120公里跑,不合格者重修体育课的规矩,迅速激起舆论热议,在得到部分学生家长肯定的同时,也因其强制打卡的锻炼次数让高校学生们“怨声载道”。
掌握体育知识,锻炼出健康的体魄,颁布体育教学措施的初衷是好的。但如果一味追求打卡教学,“代跑业务”、“破解APP业务”使之变了味,就容易陷入形式主义的窠臼,挤占学生们的时间与精力,疲于应付以至于忙而无功。体育锻炼不能只重视形式上的完成,打卡的次数再多,还得看重实实在在的变化。对学生来说,富有质量的体育教育,靠的绝非一时的打卡锻炼,而是突破单一的打卡教学模式,提供多种类且有品质的体育教学、更好的运动场所及条件、更多校内外交流的机会,使学生能从锻炼中得盗“获得感”,将马甲线变为马甲线的生活,这样的自律强心剂才是体育教育破除“执鞭之教”的关键。
近日,某高校在开学典礼中上了一堂别开生面的“体育第一课”,不仅有体育老师现场讲授基础体育理论带领学生学习锻炼动作,还为学生们立下了大一大二学生每学期需得完成120公里跑,不合格者重修体育课的规矩,引发大量关注。
据悉,近三十年来,全国青少年体质连续下滑,各个高校都颁布了一些督促学生体育锻炼培养学生健康意识的措施。而智能手机APP的兴起,也为学校的监管提供了许多的便利。如该校的一学期120公里跑,其中的30公里必须在早上的6:30-7:30,分三十次上传到APP。
不同于学生“怨声载道”,许多家长表示欣慰,让从小娇生惯养的孩子少一点呆在宿舍睡懒觉、玩电脑,锻炼出健康的体魄,何乐而不为。不过也有网友并不乐观:学校本意是好,但就怕有人会开出“代跑业务”、“破解APP业务”、最后流于形式。一刀切的规定没有考虑到因人而异的身体基础,也很容易形成逆反心理。
也有人说,现在学生骂规定,等再过十年二十年就边疯跑边骂自己,健康终究是自己的。对此,你怎么看?
近日,某高校一学期需要跑120公里打卡的规定引发热议,表面看只是大学打卡锻炼的利弊之论,生层次也折射出对全民健康的隐忧。
我们可以看到,近三十年来,我国青少年体质连续下滑,各个高校为督促学生加强锻炼颁布不少措施,学校为学生健康着想的出发点毋庸置疑,但上有政策下有对策,真正起到实效寥寥无几。所谓病有标本,无本之治谓妄行,我们不禁要问,学生们“怨声载道”的缘由何在。根源会不会是因为从小长辈担心孩子磕碰不注重体育训练,又会不会是基础教育阶段各类体育课被其他科占用从而导致学生思想上对于体育的轻视呢?体育原本是一件让人快乐的事,然而长期对体育教学的忽视,是很多人不愿去尝试体育锻炼。我国已经是竞技体育大过,然而想要成为全民健身的体育强国,道阻且长。精神上的“东亚病夫”招牌早就被我们一脚踢开,但“欲流之远者,必浚其源泉”,只有从根源抓起,我们才不会是身体上的“东亚病夫”。
这正是,只有全民健身才能全面小康,体育教学从小就得有方。
大学生体育教育如何破除“执鞭之教”
近日,某高校在北开生面的开学典礼上为学生们立下大一大二学生每学期须得完成120公里跑,不合格者重修体育课的规矩,迅速激起舆论热议,在得到部分学生家长肯定的同时,也因其强制打卡的锻炼次数让高校学生们“怨声载道”。
掌握体育知识,锻炼出健康的体魄,颁布体育教学措施的初衷是好的。但如果一味追求打卡教学,“代跑业务”、“破解APP业务”使之变了味,就容易陷入形式主义的窠臼,挤占学生们的时间与精力,疲于应付以至于忙而无功。体育锻炼不能只重视形式上的完成,打卡的次数再多,还得看重实实在在的变化。对学生来说,富有质量的体育教育,靠的绝非一时的打卡锻炼,而是突破单一的打卡教学模式,提供多种类且有品质的体育教学、更好的运动场所及条件、更多校内外交流的机会,使学生能从锻炼中得盗“获得感”,将马甲线变为马甲线的生活,这样的自律强心剂才是体育教育破除“执鞭之教”的关键。










