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一、通过上大泥，使学生深刻认识并了解了脸部的整体比例和各部分之间的关系
雕塑头像大致可分为搭骨架、上大泥、塑胚体、捏五官等几个步骤。骨架是我们事先制作好的。所以，第一个步骤是上大泥，教师先示范并讲解，然后学生制作。由于我们平时注意的是五官所在的面，头部侧面及后脑部分往往被忽略，大部分学生头部胚体塑造的很单薄：头顶和后脑扁平，额骨和颧骨处于同一个平面，下颌骨没有足够的厚度，头部和颈部的穿插关系不正确。在素描中画面“平”的现象在泥塑中也表现了出来。这说明同学们对脸部的整体比例和各部分之间的关系没有足够的认识。“认识决定行动”，画出这样的作业也就不足为奇了。经过教师的引导和同学们认真仔细的观察，同学们学会了从不同的角度去观察物体，认识了头部的块面、比例，以及头颈之间的穿插关系。有的同学说：“没想到头顶有那么高，后脑也那么大。”“我发现脸部也就是整个头部的三分之一左右。”“颈部象个巨大的圆形漏斗，而且比我想象得靠后。”听着同学们热火朝天的讨论，老师们心里暗自窃喜，他们终于主动去研究头部的整体关系了。趁热打铁，在素描教学中安排了针对性的训练，用立体的思维构图，绘制不同侧面的头像轮廓，注意整体的比例关系。经过一段时间的训练，学生基本掌握了脸部的整体比例和各部分之间的关系。

二、通过塑造胚体，使学生了解了颅骨的构造，并且认识到它是一切外部面貌的基本框架
这一过程，要求同学们深入研究石膏头骨。理解对称性的结构特点，各部分之间的结构和比例关系，并用手去触摸它，感受高低变化和体面的转折。把眼睛处理成含在眼窝内的球体，鼻子概括成方锥体，嘴巴处理成突起的曲面。然后，根据自己的喜好给头像雕塑发型。有的同学说：“以前画素描的时候，总认为眼睛看到的就是对象的全部，结果照抄对象，现在才明白，只有了解了物体的内部结构才会主动塑造物体。明暗调子就象是物体的皮肤，只有附着在结构上才有生命力。”达芬奇、米开朗基罗都深入研究过人体解剖、结构和肌肉，可见视觉经验只是认识事物的初级阶段。素描写生必须用眼睛观察、心灵感受、头脑理解、手的表现，才能深刻生动地表现对象。通过雕塑胚体，同学们产生了体积塑造的欲望。把手中的铅笔当作雕塑刀，用排线的方法切削出各个体面朝向，利用各种表现手法塑造人物头像的体积结构。由于学生心里有明确的素描表现意识,加上有比较充分的感受，所以普遍都能画出较有说服力的素描作品。

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