专业仪器计量校准http://www.szdhvip.com/about/为了保证评定实验室或机构的校准测量能力，首先必须明确什么是校准测量能力。JJF1069-2007给出的定义是：通常提供给用户的最高校准和测量水平，它用包含因子k=2或置信概率为p=0.95的扩展不确定度表示。校准测量能力有时也称为最佳测量能力。
欧洲认可组织在《校准中的测量不确定度》中对校准测量能力的表述是：“实验室在其认可范围内，当对近乎理想的测量标准（用于定义、实现、保存或复现某量的 单位或其一个值或多个值）进行近乎常规的校准时，可以达到的最小测量不确定度；或者，当对近乎理想的测量仪器（用于测量某量）进行近乎常规的校准时，可以 达到的最小测量不确定度。”——压力表校验台、温度检定系统。
从以上两个定义可以看出，校准测量能力强调的是对应于某一个特定的量，即测量结果，所以校准测量能力是对测量结果求不确定度，是与测量结果相联系的一个参数。
理论上，校准测量能力是实验室选用最佳的，不确定度贡献为零的“理想被校”进行测量所能获得的最小测量不确定度。但实际上很难找到这种“理想被校”，实验室通常采用以下两种较好（近乎理想）的被校来代替“理想被校”。——压力表校验台、温度检定系统。
（1）选择一个较稳定、重复性很好的被校来代替“理想被校”，具体进行校准测量能力评定时，只需将该被校所测得的标准差来代替典型被校时的标准差（或合并样本标准差）即可。——压力表校验台、温度检定系统。
（2）选择一种很稳定、对测量结果分散性贡献仅由其示值误差分辨力引起的被校来代替“理想校准”。具体评定时，只需将被校对测量结果的不确定度贡献部分，改为仅考虑被校的分辨力对测量结果不确定度的贡献即可。
对于量块、砝码、标准电阻等比较稳定的被校，在短时间内对测量结果分散性的贡献可以忽略，这种“被校”实际上已接近“理想被校”，因此，可以认为其校准测量能力等于其测量不确定度。——压力表校验台、温度检定系统。
校准测量能力的评定方法基本上与测量不确定度的评定方法相同。如对于不同测量点或不同量程的被校，若评定出的结果不相同，则不能使用同一个值，应分段给出其校准测量能力，当然也可以给出校准测量能力范围，同时再给出典型测量点或量程的校准测量能力。