皖南八校2014届高三第二次联考语文参考答案
1.A（B项“黄梅戏剧目题材只限于男女情爱、伦理道德”错，原文为“黄梅戏中经常演出的大本戏”。C项因果倒置，原文“由于黄梅戏发展的历史较短，长期以来局限在安庆地区以及安徽其他地区范围内演出，这也局限了眼界和视角”。 D项不是谈对“黄梅戏作为地方剧种，也有一定的局限”的理解）
2.D（“并且在两者之间作出选择”错，原文只是权衡，并无选择之意）
3.D（A项“后为青阳腔、徽调所吸收，诞生出 ‘本戏’ ”错。不是青阳腔、徽调吸收了黄梅戏，而是是黄梅戏借鉴吸收了青阳腔和徽调，开始演出“本戏”。“ 大别山采茶调”原文为“黄梅县一带的大别山采茶调”。 B项“只要……就……”错。C项“已成为”错。原文为“将越来越成为”）
4.B（引：牵攀、招供）
5.D（A 项①介词，向；②介词，比。 B 项①连词，表并列，一边……一边……；②副词，尚且、还。 C 项①助词，定语后置的标志；②助词，用在时间名词后，不译。 D 项皆是连词，表目的，来、用来）
6.C（由原文“亨与吉祥泣诉帝，诬鹏等为已诛内官张永从子，结党排陷，欲为永报仇”可见，张鹏、杨瑄逮捕的原因不是弹劾计划泄露，主要是因为曹吉祥、石亨的诬陷。）
7.(1) 杨瑄把（这件事）上报朝廷，并列出两人依仗宠信独专大权的情况。（3分）（“闻”“怙”、整体句意各1分）
(2) 现在越级升迁的达到数千人，这不是冒功而滥予任用又是什么？（3分）（“超迁”“非……而何”、整体句意各1分）
（3）有人劝说（他们）应当前往石亨、曹吉祥（那里）谢罪，两人最终没有去，又被贬戍守南丹。（4分）（“诣”“谢”“卒”、整体句意各1分）
8.“空”字，徒劳地、白白地。（1分）指出李陵生前无法回乡，死后只留下一座孤零零的坟墓。（1分）表达了作者对李陵投降的贬斥与哀怜。（2分）（意思大致符合即可）
9.①对比手法。以李陵的投降与苏武的坚贞形成鲜明的对比，突出了作者对李陵的贬斥和对苏武的赞美之情。（2分）（以苏武的坚贞不屈对比汉主的无恩不救，亦可）
②借景抒情（以哀情写哀情）。以凄凉之景抒发作者对李陵的哀怜之情，流露历史的沧桑之感。（2分）
（每点2分。若答其他手法，如想象、衬托等，言之成理，亦可酌情给分）
10.甲：（1）千岩万转路不定（2）迷花倚石忽已暝（3）熊咆龙吟殷岩泉（4）栗深林兮惊层巅（5）云青青兮欲雨（6）水澹澹兮生烟（6分）
乙：（1）入则无法家拂士（2）落英缤纷（3）玉露凋伤枫树林（4）空山凝云颓不流（5）春水碧于天（6）却是旧时相识（6分）
11.①内容：斯蒂利亚的一条官道周围环境的酷热和荒凉。（1分）作用：为故事的展开营造出特定的环境，提供了特定的场所；（2分）为下文母亲寻水、夺水埋下伏笔。（2分）
12.（1）“灰色钟楼”，代指远处暮色中村庄，“灰色”暗示了附近村民对他们的冷漠、自私。（2分）表达这位年轻母亲痛苦失望乃至气愤的心情。（1分）
（2）比喻手法。（1分） 形象地突出荒野中没有任何水的来源，表达了这位母亲的伤心与绝望，痛苦与无奈，令人心酸同情。(2分)
13. 手法：①心理描写，如写到母亲在敲门无人时流露出的失望心理，发现水后的惊喜，突出母亲的爱子心切。（2分）
②动作、细节描写，如文中运用“踢”“奔”“抓”等动词，表现了母亲的勇敢、坚毅。（2分）（举出两种手法并分析即可）
1.A（B项“黄梅戏剧目题材只限于男女情爱、伦理道德”错，原文为“黄梅戏中经常演出的大本戏”。C项因果倒置，原文“由于黄梅戏发展的历史较短，长期以来局限在安庆地区以及安徽其他地区范围内演出，这也局限了眼界和视角”。 D项不是谈对“黄梅戏作为地方剧种，也有一定的局限”的理解）
2.D（“并且在两者之间作出选择”错，原文只是权衡，并无选择之意）
3.D（A项“后为青阳腔、徽调所吸收，诞生出 ‘本戏’ ”错。不是青阳腔、徽调吸收了黄梅戏，而是是黄梅戏借鉴吸收了青阳腔和徽调，开始演出“本戏”。“ 大别山采茶调”原文为“黄梅县一带的大别山采茶调”。 B项“只要……就……”错。C项“已成为”错。原文为“将越来越成为”）
4.B（引：牵攀、招供）
5.D（A 项①介词，向；②介词，比。 B 项①连词，表并列，一边……一边……；②副词，尚且、还。 C 项①助词，定语后置的标志；②助词，用在时间名词后，不译。 D 项皆是连词，表目的，来、用来）
6.C（由原文“亨与吉祥泣诉帝，诬鹏等为已诛内官张永从子，结党排陷，欲为永报仇”可见，张鹏、杨瑄逮捕的原因不是弹劾计划泄露，主要是因为曹吉祥、石亨的诬陷。）
7.(1) 杨瑄把（这件事）上报朝廷，并列出两人依仗宠信独专大权的情况。（3分）（“闻”“怙”、整体句意各1分）
(2) 现在越级升迁的达到数千人，这不是冒功而滥予任用又是什么？（3分）（“超迁”“非……而何”、整体句意各1分）
（3）有人劝说（他们）应当前往石亨、曹吉祥（那里）谢罪，两人最终没有去，又被贬戍守南丹。（4分）（“诣”“谢”“卒”、整体句意各1分）
8.“空”字，徒劳地、白白地。（1分）指出李陵生前无法回乡，死后只留下一座孤零零的坟墓。（1分）表达了作者对李陵投降的贬斥与哀怜。（2分）（意思大致符合即可）
9.①对比手法。以李陵的投降与苏武的坚贞形成鲜明的对比，突出了作者对李陵的贬斥和对苏武的赞美之情。（2分）（以苏武的坚贞不屈对比汉主的无恩不救，亦可）
②借景抒情（以哀情写哀情）。以凄凉之景抒发作者对李陵的哀怜之情，流露历史的沧桑之感。（2分）
（每点2分。若答其他手法，如想象、衬托等，言之成理，亦可酌情给分）
10.甲：（1）千岩万转路不定（2）迷花倚石忽已暝（3）熊咆龙吟殷岩泉（4）栗深林兮惊层巅（5）云青青兮欲雨（6）水澹澹兮生烟（6分）
乙：（1）入则无法家拂士（2）落英缤纷（3）玉露凋伤枫树林（4）空山凝云颓不流（5）春水碧于天（6）却是旧时相识（6分）
11.①内容：斯蒂利亚的一条官道周围环境的酷热和荒凉。（1分）作用：为故事的展开营造出特定的环境，提供了特定的场所；（2分）为下文母亲寻水、夺水埋下伏笔。（2分）
12.（1）“灰色钟楼”，代指远处暮色中村庄，“灰色”暗示了附近村民对他们的冷漠、自私。（2分）表达这位年轻母亲痛苦失望乃至气愤的心情。（1分）
（2）比喻手法。（1分） 形象地突出荒野中没有任何水的来源，表达了这位母亲的伤心与绝望，痛苦与无奈，令人心酸同情。(2分)
13. 手法：①心理描写，如写到母亲在敲门无人时流露出的失望心理，发现水后的惊喜，突出母亲的爱子心切。（2分）
②动作、细节描写，如文中运用“踢”“奔”“抓”等动词，表现了母亲的勇敢、坚毅。（2分）（举出两种手法并分析即可）
