据了解，当下在小学阶段尤其是低年级中，家长和孩子一起做作业的现象极其普遍，方式更多种多样，有在孩子身边时刻督促的，也有在孩子做完后检查改错的，甚至还有直接“上阵”执笔代劳的。其实在这个问题上，许多家长心中仍旧充满困惑——“陪做作业”究竟是利是弊？能否“陪”得更科学更有效？作业太多又机械，心疼孩子的家长真的只得无奈代笔？
说到“陪做作业”妈妈们大有话讲
一说到陪孩子做作业的话题，姑苏晚报大话教育的QQ群里立刻热闹起来。参加讨论的几位网友碰巧都是中低年级小学生的母亲，虽然来自不同的家庭，但她们都是从孩子进小学起就一直担当着陪孩子做作业的“重任”。
谈经验
一位三年级学生的妈妈首先开腔：“在当前的大环境下，我们做家长的很难完全放弃对分数的追求，但我们可以更注重通过做作业的过程来培养孩子动脑思考、独立解题的能力。 ”“不关注分数，但重视孩子每次错的题目，跟他一起建立一个错题集，鼓励他每次都把错的题记录下来，和他一起讨论错在哪儿，是什么原因造成的，而不去追究为什么做错。 ”网友“窗边的小豆豆”补充道。
“我认为做作业不只是‘完成作业’而已，给自己创造一个良好的作业环境也很重要。孩子做作业的时候我们不该在旁‘伺候’，而应还给孩子一个独立的空间。 ”斌斌妈妈特别强调了孩子做作业时的空间独立。
吐苦水
“窗边的小豆豆”坦言：“我女儿上一年级，有时候她作业多我就帮她写，前提是她会的。因为我觉得没完没了的作业是消耗孩子体能的一个毫无意义的环节，我不想让孩子在一年级的时候就开始厌恶学习，所以也是不得已而为之。 ”这马上引起了另一位母亲tonny的共鸣：“我女儿有的作业也是我代做的，都做了三年半了。现在只要有那种机械性的作业，她就会扔桌子上：‘妈，你作业又来了！ ’我做完后女儿要检查的，不认真的还要重写。 ”
专家意见：“陪做作业”不提倡
国家级心理咨询师周振麟告诉记者，妈妈陪孩子做作业陪出“惯性”，一陪就是五六年，导致孩子依赖性太强，始终学不会独立。尽管如此，家长们还是一再重复着这个陪做作业的过程。究其原因，无非就是想尽快教会孩子如何高效独立地完成作业。家长的出发点是好的，但往往事与愿违。这是因为要培养孩子的独立性，不是每天在旁说教和采取强硬措施就能奏效的，关键是要让孩子接收到来自家长的深层的信息和体验，让他有独立的个性和感觉。“所以，我们不提倡家长陪孩子做作业，而应让孩子接收到‘完成作业是我自己一个人的事’这样一种信息。 ”
专家提醒：谨记七“要”三“不要”
孩子做作业，家长应该做什么，又万万不能做什么，关于这个问题，周振麟专家给出十点建议：
第一，要事先跟孩子一起商量制定出一个规则，包括什么时候做作业，奖惩制度等。
第二，要让孩子有一个属于自己的独立的作业空间。
第三，要规定完成作业的时间。
第四，孩子做作业的时候不要跟他待在同一个空间。
第五，孩子完不成作业要惩罚，并且执“法”严格。
第六，不要帮孩子检查作业。
第七，无论孩子完成得怎样，要让他自己承担后果。
第八，遇到难题时，要让孩子自己想办法解决。
第九，家长特别是隔代长辈，不要替孩子记录作业要求。
第十，要给孩子一点适度宽裕的时间和空间，让他尝到独立完成作业的快乐。
