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0口肌是言语系统下的分支，口肌课主要训练孩子使用唇，舌，下颚骨等这些口腔肌肉的灵活性和协调性。比如让孩子灵活的咀嚼，或者让孩子用吸管喝水时哪些肌肉要用力，口肌训练通过工具和游戏来锻炼孩子口腔中不同部位的肌肉，这些训练可以加强孩子口肌能力，协调性和提高孩子对肌肉的敏感度等，提高肌肉记忆，存在运动障碍的小朋友更需要上口肌课！#语言发育迟缓# #口肌训练#
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0在时代飞速发展的洪流中，儿童青少年那尚未丰盈的心灵，正承受着前所未有的压力与挑战。焦虑如影随形，抑郁悄然蔓延，自伤的伤痕令人扼腕，网络成瘾的漩涡深不见底……这些情绪困境正成为无数家庭难以言说的痛。当稚嫩的生命在情绪的迷雾中迷失方向，我们该以何种姿态与智慧，为其照亮前行的路途？ 为回应这迫切的呼声，8月17日，湖南省康复医学会身心康复委员会将联合湖南康达心理诊疗中心，汇聚省内心理学领域星光熠熠的专家团队
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0没有目光对视： 缺乏眼神交流，与别人无目光对视，对人尤其是人眼部的注视减少，是自闭症最早的症状之一，对有意义的社交刺激的视觉注视缺乏或减少，有些患儿即使可以对话，但是面对面注视仍然不正常。 很少微笑： 患儿不能与他人建立正常的人际关系，表情贫乏，极少微笑、难相处。 沉默寡言： 多数自闭症患儿语言出现延迟，对于语言发育延迟的幼儿需考虑自闭症可能。 对外界无言语回复： 幼儿对父母的呼唤声充耳不闻，叫名反应不敏
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218留下你们的微信方式，我拉你们进群。这个交流群已存在两年，两年见证了我家孩子从自闭到现在正常交流没问题。群里目前有20个人。都是自闭症家长，互相交流学习，（打广告的，骗子，骗我们家长的勿进）
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1随着时间的流逝，她已经进步了很多，从曾经的疑似谱系到现在的，也不知道属于啥了，可能发育迟缓要多一点吧！ 她表达时语言用词不够丰富，社交时比较自我，爱计较，学习很棒，这是她目前的状态！ 现在读中班，她的理解力是非常好的，奈何她会学阅读理解，可是表达不出来学过的词汇，可能积累的还不够。 她写字很好看，老师夸她了！ 希望未来更好，加油！共 9 张
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00《决断力：如何让孩子遇事更有主见》是一本针对家庭教育的实用指南。 通过心理学理论与生活案例，解析如何培养孩子的独立思考能力。 书中提供科学方法帮助家长引导孩子分析问题、权衡利弊，在自主选择中建立责任感与自信心，从容应对成长中的各类挑战。 下载链接：https://pan.quark.cn/s/936a2e26614e0不感兴趣开通SVIP免广告00自闭症患者通常会出现一些交流方面的障碍，尤其是在儿童身上体现特别明显。事实上，我们在平时生活中，需要多关注一些孩子这方面，看是不是会有相应的症状。那么，自闭症患者会出现哪些交流障碍呢? (1)自闭症儿童在语言理解方面存在着各种各样的问题。 通常，他们的语言能力发展迟缓(虽然阿斯伯格综合征及很多广泛性发育障碍儿童并非如此)。 他们往往只能非常“具体地”理解词汇，可能很狭隘地、有限地或按自己的特殊方式去理解某个011岁男童，轻型自闭症，无攻击性，具备学习能力，社交能力不足，希望影子老师帮助融入班集体，建立社交关系，酬劳优厚，具体面议0没有目光对视：缺乏眼神交流，与别人无目光对视，对人尤其是人眼部的注视减少，是自闭症最早的症状之一，对有意义的社交刺激的视觉注视缺乏或减少，有些患儿即使可以对话，但是面对面注视仍然不正常。 很少微笑：患儿不能与他人建立正常的人际关系，表情贫乏，极少微笑、难相处。 沉默寡言：多数自闭症患儿语言出现延迟，对于语言发育延迟的幼儿需考虑自闭症可能。 对外界无言语回复：幼儿对父母的呼唤声充耳不闻，叫名反应不敏感0自闭症是跨越一生的障碍，家长的内心深处时刻承受着对自闭儿一生的担忧，一方面，由于整个家庭都要承受来自社会、经济等多方面的压力，家长的心理压力可想而知；另一方面，家长们如何调适自己的心理常常被忽视，长期保持这样的压抑状态，不但不利于家长自己的身心健康（出现生理机能减退、人际关系和社会适应障碍、家庭问题的出现等），也不利于自闭儿童的康复（家长的压力会影响自信心和行为的正确性，从而直接或间接影响到儿童的0生活自理能力，是自闭症孩子在生活中独立的先备技能。自闭症儿童技能的学习需要不断的重复和练习，长期不间断的家庭训练可以保证自闭症儿童始终处于一个支持性的成长环境和家庭氛围中，干预的效果会逐渐显现。那么，家长应该如何培养孩子的自理能力呢？可以从以下方面做“功课”。 上厕所训练 在训练自闭症孩子上厕所时，不要把独立上厕所当成一个整体目标来完成，而是可以把它拆分成数个小目标。 比如，先让孩子对厕所和马桶熟悉（不感兴趣开通SVIP免广告0语言发育迟缓是指儿童在语言理解和表达能力上明显落后于同龄正常发育水平的现象，可能由多种因素引起。以下是综合权威信息的总结： 一、常见原因 1.生理因素 听力障碍：中度以上听力损失会直接影响语言输入和模仿能力。 智力障碍：认知能力不足导致语言理解和表达受限。 神经系统异常：如自闭症（社交沟通障碍）、特定语言障碍（SLI）或脑损伤（如早产缺氧）。 构音器官疾病：舌系带过短、腭裂等影响发音清晰度。 2.环境与家庭因素 语0很多家长分不清自己家的孩子到底是性格内向还是有孤独症。什么是孤独症呢？孤独症是一组以社会交往障碍，语言和非语言交流障碍，狭隘的兴趣、刻板行为为主要特征的神经发育障碍性疾病。世界卫生组织的数据显示，孤独症谱系障碍在人群中患病率为1%左右。据统计，中国孤独症发病率达0.7%至1.0%，全国约有超1400万孤独症谱系障碍人群，其中，0至14岁的儿童约有300万人。那么家长如何对孤独症进行早期识别呢，一招“五不”法可以对孤独症进行0儿童自闭症又称为孤独症，早期症状有社会交往障碍、语言发育障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。 社会交往障碍： 孤独症患儿常回避目光接触。 孤独症患儿常沉浸在自己的世界里，无法与他人协作，完成正常游戏互动。 孤独症患儿对他人的呼唤及逗弄缺少兴趣和反应。 语言发育障碍： 孤独症患儿常有言语发育迟缓，易被误认为有听力问题或失语症。 孤独症患儿还存在言语表达异常，出现答非所问等问题。 兴趣狭窄和行为方式刻板： 孤独症患0自闭症儿童常常因为没有足够的言语去表达自己的愿望、需求或其他遭遇的感受，大人们也往往揣摩不透孩子所有的想法，及时地去满足他们的愿望或需求，去帮助他们及时地解决困难。在这种情况下，孩子常常出现尖叫和发脾气. 处理办法： 因为没有语言可用，来达到他想要的东西。 （1）当孩子为了得到糖果、糕点、冰淇淋或想要（买）感兴趣古怪的东西时，会持续几个小时的尖叫或大声叫喊、跺脚、踢东西、撞头、大发脾气等。 （2）处理的办0每个呱呱落地的孩子都是独一无二的，特殊儿童也不列外。话说，家长是孩子平生第一任老师，因此家长对孩子的教育涉及到孩子的未来好坏。我们理解每一位患有孤独症儿童的家长都曾有过悲痛的过去，不过我们也相信每位家长这一路走来的不辞辛苦见证了患儿的改变及自己的蜕变，更相信这一切的改变处处都影响着孩子的成长，家长所做的都在为孩子带来自信和欢乐。 为人父母 要学会疼爱孩子 现实生活中，每位家长都无比疼爱自己的不感兴趣开通SVIP免广告0对正常孩子而言他们在语言发展期，生活中的一些主动性语言，在自然中就无意识的掌握并能主动运用。但对自闭症孩子来说，因为他们理解能力较差，虽说从无语言训练到能开口叫“妈妈”或“爸爸”，并学会能仿说一些单词和简单句子，但光会说不理解，更不会运用，所以也就无法与我们做简单的沟通与交流，要想使孩子能达到我们预期的目标，能在生活中表达自己想法，能与我们做简单交流。 首先要提高孩子的认知能力，认知是语言发展的基0精细动作训练的目的在于帮助孩子掌握抓、捏、拍、打、叩、敲、击打、挖、写、画等动作，培养手的灵活性、准确性、提高手眼协调能力，为思维能力发展打下基础。而在训练中，选择适合孩子的教具，可以有效提升训练效果。日常生活中对于孩子精细动作教具的选择，我们要根据孩子的兴趣、喜好而定，同时也可以根据孩子的兴趣、喜好来为孩子制作相应的教具。本次，我们将根据不同的精细动作训练与大家分享关于孩子精细动作教具的选择与0自闭症孩子总会有一些狭隘或固定的兴趣和重复刻板行为，不同的孩子所表现的具体行为不尽相同，也可随着年龄增长而发生变化。自闭症孩子这样的行为种类很多，很难全部列举，大致分为三大类： 1. 身体动作的重复和刻板 经常看自己的手； 经常仰头看灯； 无意义的双手的或单手扭动等怪异动作； 无聊时玩手指，兴奋时挥舞或扑动双手； 前后或左右摇晃身体； 原地转圈或围着圈跑； 在客厅直线来回跑； 反复上下楼梯； 斜眼睛看线条或朝某个0在0-2岁，孩子刚刚开始成长发育，这个时间段的孩子还不需要太多的社交能力，表现出的自闭症特征也不太明显，所以孩子是否患有自闭症就很难被发现及确诊。那么，这个时期的孩子会有哪些症状会出现呢？ ★ 出生：没有特征。 ★ 3－10天：没有明显特征。 ★ 4－6 周：常哭闹，但并不是由于有需求，如：饿了。 ★ 3－4个月：不笑或对外界逗引没有笑的反应，不认识父母。 ★ 6－7个月：对玩具不感兴趣，别人要抱他时，不伸出手臂。举高时身体僵0生活自理能力，是自闭症孩子在生活中独立的先备技能。自闭症儿童技能的学习需要不断的重复和练习，长期不间断的家庭训练可以保证自闭症儿童始终处于一个支持性的成长环境和家庭氛围中，干预的效果会逐渐显现。那么，家长应该如何培养孩子的自理能力呢？可以从以下方面做“功课”。 上厕所训练 在训练自闭症孩子上厕所时，不要把独立上厕所当成一个整体目标来完成，而是可以把它拆分成数个小目标。 比如，先让孩子对厕所和马桶熟悉0很多家长分不清自己家的孩子到底是性格内向还是有孤独症。什么是孤独症呢？孤独症是一组以社会交往障碍，语言和非语言交流障碍，狭隘的兴趣、刻板行为为主要特征的神经发育障碍性疾病。世界卫生组织的数据显示，孤独症谱系障碍在人群中患病率为1%左右。据统计，中国孤独症发病率达0.7%至1.0%，全国约有超1400万孤独症谱系障碍人群，其中，0至14岁的儿童约有300万人。那么家长如何对孤独症进行早期识别呢，一招“五不”法可以对孤独症进行不感兴趣开通SVIP免广告0语言发育迟缓是指儿童在语言理解和表达能力上明显落后于同龄正常发育水平的现象，可能由多种因素引起。以下是综合权威信息的总结： 一、常见原因 1.生理因素 听力障碍：中度以上听力损失会直接影响语言输入和模仿能力。 智力障碍：认知能力不足导致语言理解和表达受限。 神经系统异常：如自闭症（社交沟通障碍）、特定语言障碍（SLI）或脑损伤（如早产缺氧）。 构音器官疾病：舌系带过短、腭裂等影响发音清晰度。 2.环境与家庭因素 语0语言发育开始于新生儿期，4~6岁最为迅速。婴儿2个月时饥饿、不适、疼痛的哭，具有语言的意义。语言障碍指听觉、智能、人际沟通均正常，而语言的理解、表达及应用的能力偏离正常的语言障碍。语言理解能力的缺陷表现为对字、字与字的关系、不同结构的句子、否定句及复合句的理解能力差。表达语言的缺陷表现为语法及用字不当，因而不能把事情说清楚。语言表达和理解能力缺陷的孩子不能正常的与别人说话。对比人说的话也听不懂。下列现0为什么孩子年龄越大，情绪问题越来越严重呢？ 减少情绪冲动可能有些困难，但十分重要，因为情绪问题阻碍了自闭症孩子的学习和社会关系。而且随着年龄的增长，情绪冲动行为如果没得到缓解，会导致更多的不良行为。 为什么随着孩子年龄的增大，自闭症孩子的情绪问题越来越严重呢？ 这是因为随着孩子的年龄的增长，孩子的需求越来越多，但是受于他的语言能力、语言表达能力他不能很清晰的表达自己的需求，当别人在沟通的时候，存在一些0生活自理能力，是自闭症孩子在生活中独立的先备技能。自闭症儿童技能的学习需要不断的重复和练习，长期不间断的家庭训练可以保证自闭症儿童始终处于一个支持性的成长环境和家庭氛围中，干预的效果会逐渐显现。那么，家长应该如何培养孩子的自理能力呢？可以从以下方面做“功课”。上厕所训练 在训练自闭症孩子上厕所时，不要把独立上厕所当成一个整体目标来完成，而是可以把它拆分成数个小目标。 比如，先让孩子对厕所和马桶熟悉（0自闭症儿童常常因为没有足够的言语去表达自己的愿望、需求或其他遭遇的感受，孩子常常出现尖叫和发脾气.处理办法：对孩子的表现特点，做出正确的猜测，用合适的方法处理。因为没有语言可用，来达到他想要的东西。 （1）当孩子为了得到糖果、糕点、冰淇淋或想要（买）感兴趣古怪的东西时，会持续几个小时的尖叫或大声叫喊、跺脚、踢东西、撞头、大发脾气等。 （2）处理的办法——消退法 a)在街上或商店等场所里发生时，唯一的解决办法0不感兴趣开通SVIP免广告0当孩子处于语言与沟通能力（语言表达能力）相对较弱，但有一定的语言基础，能简单地表达2-3个字或词（不能完整描述短句）这一阶段。家长们可以尝试通过“看图说话”方式来对孩子进行干预、教导，提升孩子的语言与沟通能力。看图说话这一干预方法，简单来说就是针对孩子当下的情况，选择孩子喜欢或感兴趣的内容卡片（可以拍摄家庭成员进行日常活动的照片作为教学卡片），通过引导孩子翻看卡片，表达卡片上所展现的内容，从而达到提0自闭症儿童的自我刺激行为是许多家长和老师都会遇到的一个挑战。这些行为可能表现为：摇晃身体、傻笑、拍手、发出怪异声音等等。这些行为并不是孩子的恶作剧或捣乱，而是与他们的自我刺激行为以及感官过度敏感有关。在自闭症儿童中非常普遍，大多数孩子或多或少会存在相关问题。 自我刺激行为是什么 自我刺激行为是指自闭症儿童在没有特定环境诱因的情况下，一天内反复不断的拍打、摇晃、转动身体某部分器官，做一些很奇怪的行为，00477我家孩子2岁2个月，医生说是疑似自闭症 孩子不听指令，不应名，对视少，不会指物，有自言自语 2岁3个月送去机构康复，然后在医院打针磁疗，目前2岁5个月 今天我来说说孩子的现状：会主动喊爸爸妈妈，有什么需求会喊妈妈，然后拉着我的手去操作，想要画画，就说我要画，拒绝就是我不要，生气了会表达情绪，倒地发脾气，一般我们惹到她了，她就会生气，如果平时的话就蛮好，开开心心，特别活泼，天天缠着我要我跟她一起滑滑梯，要我做倒共 4 张0很多家长分不清自己家的孩子到底是性格内向还是有孤独症。什么是孤独症呢？孤独症是一组以社会交往障碍，语言和非语言交流障碍，狭隘的兴趣、刻板行为为主要特征的神经发育障碍性疾病。世界卫生组织的数据显示，孤独症谱系障碍在人群中患病率为1%左右。据统计，中国孤独症发病率达0.7%至1.0%，全国约有超1400万孤独症谱系障碍人群，其中，0至14岁的儿童约有300万人。那么家长如何对孤独症进行早期识别呢，一招“五不”法可以对孤独症进行不感兴趣开通SVIP免广告0自闭症是跨越一生的障碍，家长的内心深处时刻承受着对自闭儿一生的担忧，一方面，由于整个家庭都要承受来自社会、经济等多方面的压力，家长的心理压力可想而知；另一方面，家长们如何调适自己的心理常常被忽视，长期保持这样的压抑状态，不但不利于家长自己的身心健康（出现生理机能减退、人际关系和社会适应障碍、家庭问题的出现等），也不利于自闭儿童的康复（家长的压力会影响自信心和行为的正确性，从而直接或间接影响到儿童的0自闭症儿童常常因为没有足够的言语去表达自己的愿望、需求或其他遭遇的感受，孩子常常出现尖叫和发脾气.处理办法：对孩子的表现特点，做出正确的猜测，用合适的方法处理。因为没有语言可用，来达到他想要的东西。 （1）当孩子为了得到糖果、糕点、冰淇淋或想要（买）感兴趣古怪的东西时，会持续几个小时的尖叫或大声叫喊、跺脚、踢东西、撞头、大发脾气等。 （2）处理的办法——消退法 a)在街上或商店等场所里发生时，唯一的解决办法0自闭症儿童的自我刺激行为是许多家长和老师都会遇到的一个挑战。这些行为可能表现为：摇晃身体、傻笑、拍手、发出怪异声音等等。这些行为并不是孩子的恶作剧或捣乱，而是与他们的自我刺激行为以及感官过度敏感有关。在自闭症儿童中非常普遍，大多数孩子或多或少会存在相关问题。 自我刺激行为是什么 自我刺激行为是指自闭症儿童在没有特定环境诱因的情况下，一天内反复不断的拍打、摇晃、转动身体某部分器官，做一些很奇怪的行为，00为什么孩子年龄越大，情绪问题越来越严重呢？ 减少情绪冲动可能有些困难，但十分重要，因为情绪问题阻碍了自闭症孩子的学习和社会关系。而且随着年龄的增长，情绪冲动行为如果没得到缓解，会导致更多的不良行为。 为什么随着孩子年龄的增大，自闭症孩子的情绪问题越来越严重呢？这是因为随着孩子的年龄的增长，孩子的需求越来越多，但是受于他的语言能力、语言表达能力他不能很清晰的表达自己的需求，当别人在沟通的时候，存在一些0不感兴趣开通SVIP免广告0孤独症孩子的自我伤害行为，不仅会让孩子受伤，同时也会对家人、老师等人造成极大的精神压力，甚至会危及他人的安全。本次，我们整理了针对孤独症孩子自伤行为的三种处理方式，大家可以根据实际情况酌情参考，希望能对大家有所帮助。 其实，对于孩子自伤行为的处理，第一步同孩子其他的问题行为一样，就是先分析孩子产生自伤行为的动机/原因。如缺乏适当的外界刺激、想要引起关注、宣泄负面情绪、生活的规律与环境的变化等等，然后0孤独症孩子的自我伤害行为，不仅会让孩子受伤，同时也会对家人、老师等人造成极大的精神压力，甚至会危及他人的安全。本次，我们整理了针对孤独症孩子自伤行为的三种处理方式，大家可以根据实际情况酌情参考，希望能对大家有所帮助。 其实，对于孩子自伤行为的处理，第一步同孩子其他的问题行为一样，就是先分析孩子产生自伤行为的动机/原因。如缺乏适当的外界刺激、想要引起关注、宣泄负面情绪、生活的规律与环境的变化等等，然后00没有目光对视： 缺乏眼神交流，与别人无目光对视，对人尤其是人眼部的注视减少，是自闭症最早的症状之一，对有意义的社交刺激的视觉注视缺乏或减少，有些患儿即使可以对话，但是面对面注视仍然不正常。 很少微笑： 患儿不能与他人建立正常的人际关系，表情贫乏，极少微笑、难相处。 沉默寡言： 多数自闭症患儿语言出现延迟，对于语言发育延迟的幼儿需考虑自闭症可能。 对外界无言语回复： 幼儿对父母的呼唤声充耳不闻，叫
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