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0目前科学认知还处在初级探素阶段 物质世界是一种实实在在的存在，其存在，运动，变化或相互作用都在具体实际发生着。 人的观察具有局限性，借助仪器观察也存在干扰性，尤其微观世界中根本无法直观观察到的那些物质颗粒或微粒。 物质存在的本质是实体，没有实体的物质是不存在的，所以认识物质世界中的物质首先就是要认识物质的实体性，并借助人的理性思维和空间想象能力来认识那些特别小的物质颗粒。 科学认知不需要空谈，需要具体
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0光在介质空间中的运动速度问题 光存在个体光子与群体光线或光谱的区别，光子就是光线或光谱中一个分割出来的所谓光粒子。 光子本身不存在能量，只是存在动能或动能量，这是因为，光子是一个物质实体微粒，没有实体的物质是不存在的，而实体性的物质在运动中只是存在动量或动能的属性，所以光子只有在与其他物质发生作用时才会产生作用能量或传输能量。 光子的速度与光线或光谱的速度是存在区别的，一个是一个个体光颗粒的速度，一个
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0关于光与光速产生和消失的问题 光速不变是相对论理论的一个基本假说，这种假说忽视了光和光速产生和消失的问题以及阻止了人们进一步追问为什么的问题。 现实物质世界中，所有物质的存在，消失，变化和运动速度都是在物质之间的相互作用中表现出来的，这应该是物理学中的一条铁律。那么光和光速是如何产生和消失的呢？所以需要从物质之间的相互作用中解释清楚，这样才能认识到光速为什么不变的底层原因。 光存在个体光子与群体光线的
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1一个平运动速度不快的小球，撞击一个高速度转动的物体或砂轮，小球被反弹出去后，小球的速度增加了或动量增加了。这种物理现象就是所谓的借用能量效应。 光撞击物体，一部分光子被物体吸收了，一部分光子被物体反射出去了，而反射出去的光速度为什么不变或光的动量为什么没有减少？就是因为存在这种借用能量效应，就像同质量，同速度而运动方向相反的两个物体撞击在一起，只是各自方向改变运动速度或动量不变一样。 在原子核中，质
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1光子与光线是两个不同概念，光子是个体物质颗粒，存在客观实体性，因为没有实体的物质是不存在的，所以质量的含义就是对物质本身存在实体量的一种计量。 既然质量是物质本身存在的实体量的计量，所以物质的质量先天性固有的，是守恒的量。一个光子的实体量是固定不变的，无论处在什么静止或运动状态。所以，认为光子没有静止质量或物质的质量可以产生或消失的认识都是错误的。 光线是群光子集体运动的一种形式，就像机关枪不断向外
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0彗星原子模型 物质世界是一种客观存在，所以人类对物质世界的认知应该建立在确定性，实在性和直观认知上。 物质世界中所有物质都存在模样，比如人存在模样，而不同的人更是存在各种各样百态的模样，同样原子也存在模样，不同元素的原子也存在各自不同模样。 问题是，如何认识原子的模样呢？ 要想认识原子的模样，就应该首先认识原子核的模样，要想认识原子核的模样，就应该首先认识质子中子的模样，要想认识质子中子的模样，就应该
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0爱因斯坦致命的四个缺陷或错误1，爱因斯坦没有搞清楚质量存在的本质含义是什么。质量存在的本质含义是实体性，没有实体的质量是不存在的。由于这个缺陷，爱因斯坦对物质质量的客观存在与为了认识，度量这种客观存在而出现的某种物理量的存在混淆在一起了。或者说，爱因斯坦把物质的质量与物质的重量这两种不同的概念混淆了。爱因斯坦有一个著名的电梯实验。简单说，一个人站在电梯上，脚下放一个称量器。随着电梯的加速运动，称量
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0目前科学界一个致命错误是，没有正确的哲学观念或指导，对整个物质世界的存在没有一个底层逻辑的认知。 万物归一或万物同根是指，物质世界中所有组合性质的物体都是由一种非组合性质的物质颗粒构成的，也就是说，物质世界中那些千态万奇的不同模样物体都是由一种不能进一步分割的物质颗粒在不同的运动形式和相互作用的系统关联中组合排列构成的。这就是万物归一或万物同根的真实含义。 万事归源的含义是，物质世界中所有事物的产生
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0关于电子与光子相互转换问题 我们之所以可以看到物体，是因为环境中存在光，在环境中的光照射物体时，物体反射出来的光碰撞到我们的眼睛里，因此我们才能看到物体的存在。当然物体在高温度下也可以发射光，比如，太阳，所以无论物体反射的光还是发射的光都是我们可以看到物体存在的原因，可以说，没有光我们什么也看不到。 光是什么？ 光是一种物质颗粒，就是说一个光子，其实就是一个物质颗粒，是物质世界中最小的，不能进一步分割
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0再议，物体三态的问题 宇宙是由银河系，仙女星系这些独立星系构成一种群星系存在的形态和状态，这些独立星系在宇宙空间各个属于自己的空间位置上旋转着，这些独立星系不存在相互相互碰撞或聚合的问题，它们永远会孤立的待着自己的空间，存在着，运动着和变化着。所以整个宇宙是一种静止状态的存在，因为这些独立星系之间基本上不存在空间位置上的变化。没有相对静止位置上的不变，就显示或表现不出运动的存在，同样没有运动的存在
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0继续探讨原子的动量问题 原子与其他宏观物体一样，存在在外力的作用下可以增加动量，也存在原子之间动量交换和守恒等问题。 在外力作用下，原子中的质子中子自转速度也可以增加，因此，卷曲出来的绕核电子自转速度和在轨道上运行速度也可以加快，所以原子中原子核的质子中子与绕核电子之间的转速度存在正比关系，所以，原子整体可以存在不同的转动速度或动量，原子之间存在高，低动量的状态。 原子是一种系统性的开放结构，就是说，
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0原子是一种转动体，转动体之间相互作用与平动体之间相互作用一样，都应该遵守统一的物理原则或规律。平动体之间的相互作用只是存在作用与反作用，而作用与反作用只是一种排斥作用，原子转动体之间的相互作用却存在吸引与排斥两种作用形式。 牛顿力学认为，物体之间相互作用可以使物体改变运动方向。原子之间相互作用也可以使原子改变转动方向即，改变顺时针或逆时针转动方向以及杂乱无章的转动方向改变为有序的统一转动方向。 牛顿
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0关于原子模样与物质三态的问题 在常温下物体为什么会存在固态，液态和气态？原因与原子存在的模样有关。 根据彗星原子模型，原子核的功能就像卷板机的功能那样，卷板机可以把直钢板卷曲成圆钢板，同样道理，原子核也可以把外来粒子卷曲成绕核电子，这样原子其实就是一台不断加工外来粒子，并在热动能下又不断把绕核电子撞击出绕核轨道的一种运动系统功能性粒子。 卷板机滚杠有长有短，同样道理，原子核中的质子中子也存在长，短。滚
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0动量是物质的质量与速度的积。原子也是物质，所以原子的动量也应该是原子的质量与速度的积。 原子是如何运动的？ 原子是一种定域性存在的物质颗粒，就是说，在人的观察中，原子可以在一个相对固定的位置上存在，所以原子不可能是平运动或直线运动形式，原子只能是一个转动体或自转体，原子的运动形式只能是转运动形式。 转运动形式也存在速度快慢的问题，转动速度快与转动速度慢的原子之间也就存在动量多少的差别。 牛顿力学主要是
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0龙卷风与质子，中子形成的关联性问题 龙卷风是空气气流在高速度旋转时形成的一种存在形态，这种旋转的动能是如何产生的？ 龙卷风是两股高速度平运动的气流在碰撞或作用中产生的，也就是说，两股高速度平运动的气流在相互作用中产生了高速度的转运动形式，或者说，物质的平运动或平动能可以转换为物质的转运动或转动能。 动力与动能一般是指，运动物质本身存在的一种属性，或在与其他物质发生相互作用时，表现出来的一种作用力或作用
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1娄底一中的保安到底有多恶心？ 娄底一中的保安可牛了呢，高高在上呢，动不动就对学生吼，最重要的一点是他们还虐待小动物啊，之前有人发过一保安在厕所把一只狗关到厕所用棍子打死的视频，不知道怎么的也压下来了，还有把猫抓起来直接往门外抛 这几天我们回学校领档案，化了个妆（已毕业，已成年），保安在那里讲，现在的学生还化妆，有没有点样子。excuse me,你脑干缺失了？我已毕业，已成年，不能化妆了？我爸妈都允许我化妆，还给我
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1物质世界中的所有物质都处在运动中，没有运动的物质是不存在的。这应该是认识物质世界中所有物质存在的一条铁律。 物质世界不存在绝对静止状态中的物质，也就是说，不存在没有动量的物质，所谓物质的静止状态，只是运动物质之间的一种关系的表现，所以运动属于存在的范畴，静止属于关系的范畴。 原子核是由质子，中子构成的，那么质子，中子处在何种运动形式中呢？ 一个孤立的物质本身只是存在两种不同的运动形式，一种是物质自转的
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0关于对电，电能和电流重新认识的问题 目前科学界对电，电能或电流的低层逻辑认识是错误的。情况应该这样理解。 电是原子动量的一种状态表现，电能是原子高动量向低原子输出的那一部分动量，电流是电能输出过程。 目前科学界不认可原子在外力作用下可以增加动量，不认可原子之间动量可以输出或传递，而空想电子带有电能量，电流是电子在导体中定向运动或电子漂移带动电磁能量的传播。 直流电是如何产生的？比如光电，原子在外力即光
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1有人认识曹傲峰，好像是这三个字，音同，认识的可以戳一下我吗，谢谢
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1068有人说，青春是一首无言的歌。 而我们在中学度过的是青春里最美好、最无邪的光阴。 娄星、底星映照光彩，有一条街的名字叫贤童街，有一所学校的名字叫娄底一中。 就在这么条看似破旧的街里，有好吃的金海龙面馆，有永远都会很多人的喜多村，还有黑潮、地下铁、一个个熟悉的店铺，承载了我们最美好的回忆。 多少年后，不曾忘记，再踏上母校的时候，那个成熟长大的自己，陪伴身边的还有那个熟悉的人、深爱的人吗？ 2014，这是我们的时
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0原子中绕核电子很小，所以无法直接观察或测量出原子的半径或直径。但是，原子核的存在可能有观察的手段或仪器。所以可以观察或测量原子之间形成的键长，就可以大约认识到原子的半径或直径，因为不同元素原子的半径或直径与键长存在一定的关系。 根据彗星原子模型，分子中的两个原子核存在椭圆彗星或椭圆绕核电子轨道的两个焦点上，所以键长的距离一般就是一价元素原子的直径。比如水分子，氢与氧之间的键长大约就是氢原子的直径，
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39其实这次收费，幕后有很大的阴谋！不知你们发现没有，范彦江有维吾尔族血统！！！由此我们可以推测出这次要收1000的原因！这是在变相掠夺我们大汉族和莫测
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0关于原子模样与热传递的方向问题 原子不是球模样，核外电子也不是围绕原子核无方向性的乱转或非定域性的胡乱分布，所谓电子云只是观察到电子存在的一种表面现象，并不能认识或揭示电子在原子空间内部具体的存在状况。 其实原子就像太阳系存在的模样，电子像彗星那样围绕原子核转动，一价元素原子只有一条彗星轨道，二价元素原子有两条彗星轨道等等，彗星轨道之间存在确定性的夹角，比如二价的氧原子绕核电子夹角约104度左右。另外所
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151@陈粤，@彭咏球，@王军，@谭健伟，@肖耘@朱云翔
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0关于不规则与规则关系的问题 热是一种不规则运动状态，不规则意味不确定，就是说，原子之间的作用关系具体不确定性。问题是，是指两个原子之间的作用关系具有不确定性？还是指群原子之间的作用关系具有不确定性？ 两个原子之间的作用关系存在确定性，就是说，两个原子之间的作用只能发生两种确定性的作用关系，一种是可以靠在一起或形成分子，一种是发生排斥行为现象。 两个原子之间的作用为什么会产生两种不同的行为现象呢？原因是
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宁清欢
2020-09
龙列义老师口碑怎么样？？ -
15虽然说是综艺节目 但风格属于HIPHOP一点 挺不错的 虽然有大支** 好了 到时候贴视频
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7搬到哪去了？有谁知道
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25鲸落再见
2020-08
考了个娄底一中，你觉得一中咋样呢 -
132朱吾兵！！！求全面解析！！！！
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3以前一中门口有个面包店叫爱可，卖黑森林，巧克力球好好吃，后面我们这一届毕业了，娄底一中没有高中部了他们没在了，好像是一对夫妻开的
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0关于光速在介质中变慢的问题 目前科学界普遍认为，光的速度会在介质中变慢。我认为这是一种错误认识，因为光出去介质后，光的速度仍然不变。 光在所谓真空中运动没有任何阻拦，所以是惯性运动形式，但是在介质中，光会与介质发生作用或反射问题，光在与介质的反射中，速度仍然不变，因为光的反射速度是不变，比如，光在几面镜子中来回发射，光的速度改变了吗？没有，所以光在介质中的反反复复的反射速度并没有改变光的速度，只是光
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0质量不存在起源问题 目前科学理论之所以混乱和错误的认识横行，原因之一就是认为，物质的质量存在起源的问题。 物质存在的本质是实体，物质的实体既不能产生也不会消失，是先天性或本来就存在的问题。物质的质量只是起到对物质客观实体量的计算量，是人为创造出来的一个概念，就像长短，高低，体积，漂亮等概念一样，都是人对物质模样的描述概念。 为了具体计算量出物质客观存在的实体量问题，只有把物质放在不同的引力或运动中来理
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0我是人文科技学院数学学院老师，曾任职于常德某市直高中教数学（有编制的，不是合同工），目前在人文科技学院担任数学专业课教师，主要教授数学分析，高等代数，高中数学解题方法，我擅长将中难题深入浅出的讲解，让基础薄弱的学生也能听懂学会，在人文任教期间，我指导多位同学获得数学竞赛国家一等奖，担任班主任多年，获得优秀班主任称号，对学生心理问题（厌学，手机上瘾，早恋，家庭矛盾）有较为深刻的认知，如果孩子愿意和我
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360一楼度娘
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5应该是2010届、2013年高考，看学校文学社有她的名字，微博搜了她的名字账号已停用。我们都是童年随父母做生意时的好友，有知晓联系方式或熟识的同学麻烦告知一下，谢谢故事细腻
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0请问一下有没有老师或者学生有新高二教学楼二楼阶梯教室207钥匙？？有几本暑假作业落在里面了求帮忙开一下门虚掩着就行，下午本人来学校取。非常急，求帮忙
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0提前资源 免费领评论区查看
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14在吗，我可以成为你的唯一嘛？
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17娄底一中果然和贴吧预测一样，头衔“第一名”，位居娄星区第一。
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3初一新生，不知道要不要军训 想提前准备一下军训用品
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144好想和他交朋友
不感兴趣
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宁清欢
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